新华网成都4月23日电(记者丛峰黄毅杨三军)采访越深入，我们的心情越沉重。在阿新和阿强流浪“网吧”6天 6夜的背后，我们看到了一个精神无助、渴求关爱的青少年的内心世界。闪烁的“红灯”已经发出警示：莫让城市黑夜中星罗 棋布的网吧，成为越来越多孩子的“精神避风港”。

　　诱发流浪事件的原因很简单。头一天晚自习，两个孩子因为上课说话，被班主任抓到。一气之下，老师声称要把他们 调到学生们认为的“暴力”班。两个孩子感到了难以承受的“压力”，怀着一种惶恐的逃避心态，他们选择了到网吧流浪作为 抗议。

　　网络有着独特的魅力，这是不争的事实。但为什么一些孩子在不舒心的时候，却首选网络世界作为倾诉对象呢？我们 的学校、家长们这时又在哪里呢？

　　在孩子们的眼里，升学“指挥棒”主宰的学校，远非他们的精神乐园。阿新郁闷地告诉记者，寄宿制学校太压抑了， 每天从早到晚地上课，没完没了地写作业，就象被“关在笼子”里一样，让人时刻想“翻墙出去”。被老师称为“孤僻”的阿 强，眼里闪烁着一种冷漠的光影。他在读小学时，脸上经常被高年级的同学抹满粉笔灰。他说：“如果被调到‘暴力’班，那 些特凶的学生肯定逼着我当‘水手’，为他们洗衣服，洗不好就得挨打。我不想在这个学校读书了。”

　　含辛茹苦的父母，不知不觉中也成了孩子心理排斥的对象。阿新和阿强的父母都是生意人，平时“非常忙”。孩子学 习不好或是逃课了，他们一家人采取的办法是“训”，另一家人则“打”。阿新曾私下对同学说，他的父母不喜欢他，只爱家 里的小弟弟，把他当做“白痴”，他“很讨厌”自己的父亲，宁可去网吧也不回家。

　　是啊，比之学校和家庭的课业沉重、枯燥乏味、缺乏理解，那些有着刺激逼真的游戏、虚拟自由聊天世界的“网吧” ，当然更易进入孩子们的精神世界。尽管在这个“避风港”里，他们丧失了时光，丧失了思考，丧失了对未来生活的憧憬。

　　责怪孩子和相互埋怨显然不是解决问题的办法，但现实往往令人沮丧。面对孩子出逃的责任，家长认为，是“学校没 有教好、看好学生”；学校则认为，是“家长没有尽到为人父母者的责任，没有解开孩子思想上的‘疙瘩’。”而当记者问道 ：“假如两个孩子再逃学咋办？”双方的回答却又一致：“再找回来呗！”

　　这种不能解决矛盾反而制造矛盾的“答案”，只会把孩子们的精神依托进一步推向“网吧”。在这里，这们不能不大 声疾呼：多关心关心孩子们的精神健康吧，别再让一道心灵的鸿沟，将孩子们的内心世界与学校和家长隔开，而给网络这一“ 电子海洛因”以可乘之机。在孩子们渴求平等、自由、理解、关爱的时候，我们的教育理念和教育方式应该彻底变革了。(完 )

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