特别的爱给特别的你 育智学校开学第一天见闻

　　【龙虎网讯】漫长的暑假终于结束，昨天，南京市中小学迎来了开学的日子。家住南京大行宫的张女士，一早就骑着三轮车出发了。三轮车上坐着她14岁的智障儿子阳阳，他显得很兴奋，因为马上就要见到分别了两个月的老师和同学了。

　　阳阳就读的是南京育智学校。这所学校偏居在南京东南角一个深长的小区中。路上走了将近半个小时，阳阳母子俩到了学校门口，这时王校长早已在此等候多时了。记者跟随着

　　这里的老师没有办公室

　　这哪里是个学校啊，简直就是一个保姆带着孩子玩乐的去处！这是记者刚刚走进南京市育智学校最初的印象。

　　学校不大的水泥地操场上，学生们正在上体育课。英俊帅气的夏海年老师，身着白色的体恤和蓝色牛仔裤，脖子上挂着一只黑色的哨子，正在做开火车的游戏。在上体育课的学生旁边，不时有老师牵着孩子的手经过，王淑琴校长告诉记者，那是老师带着孩子去上厕所，因为有些孩子脑瘫或者脑积水而肢体残疾，走起路来歪歪斜斜，为了孩子不出意外，老师就必须陪着他们，看起来就象是那家的保姆在照顾孩子一样。

　　南京育智学校创办于1993年，1994年正式挂牌。现有9个班，共110名学生。22名现职教师，都有大专或者本科学历，而且都通过了特殊教育的培训。记者在采访中了解到，有别于普通小学的老师，这里的老师都没有自己的办公室，他们上班时间一直陪着学生呆在教室里。这是特殊环境下而催生的老师的“待遇”，因为他们面对的是智障学生，只有和他们“零距离”接触，才能有更多的交流和沟通，所以老师一刻也不能离开孩子。

　　这所看起来不起眼的学校，可谓是藏龙卧虎。白下区教育局同志告诉记者，在江苏省特殊教师基本功比赛中，他们学校获得了两个一等奖，一个二等奖，这些殊誉的获得实为不易，因为其中蕴涵了老师们的敬业、爱心和钻研。

　　而该校校长王淑琴更是南京教育界的名人。8年前，已经是普通小学教导主任的她，调动到了南京育智学校，8年的心血和付出，使她在学生的家长中即有“人类灵魂工程师”的美誉，又有“爱心母亲”的口碑，为此，王淑琴获得了很多的荣誉。

　　考察一年我才送孩子来

　　“是这里的爱心，才使我将孩子送到这里来的！”来自南京溧水的陈先生告诉记者。陈先生的儿子今年14岁，不仅智障，而且还有严重的自闭症。昨天是陈先生送儿子来上学的第一天，一进学校的大门，儿子就哭哭泣泣，正在接受记者采访的王淑琴见状，赶紧走过去，拉着他的手轻言安慰。之后，不断有老师过来，和颜悦色地劝说他。

　　陈先生自己是个教育工作者，他告诉记者，之前他的儿子在当地的一家普通学校读书，后来也曾经在一些特殊教育学校就读，但是他一直感到不是很满意。从去年开始，他就开始考虑为孩子物色一个更好的学校。从那时，他就明里暗里对南京育智学校进行了考察。陈先生认为，对于智障孩子的教育，要有好的引导艺术，老师要深悟教育心理学，最为关键的是学校和老师要有一份爱心。通过一年的考察，陈先生真切的感受到南京育智学校不仅具备培养智障孩子的实力，更让他感动的是这里的浓浓的爱心，“他们看起来就像保姆一样”，所以自己下定决心一定要将孩子送到这里来。

　　据介绍，南京育智学校的智障孩子的智商基本都在70以下，伴有脑瘫、脑积水、脊柱裂、自闭症等疾病和生理缺陷。“这是一个特殊的群体，他们也应该享受受教育的权利！”王校长说，正是这样的使命感，南京育智学校率先在南京对智障儿童实施“零拒绝”，凡是智力问题不能正常入学的孩子，到了他们学校都会得到精心的照料和培养。她给记者说了一个故事：有个智商只有20多的孩子家长找到了学校，望着家长痛苦而又无助的表情，自己决定收下这个孩子。一次，王淑琴带他去公园玩，发现他盯着水池里的金鱼看个没完，这说明他对鱼感兴趣，于是王淑琴就让他画鱼。这个孩子果然很配合，通过画鱼，他对笔画有了认知。后来其他的老师进一步教他。去年，这个孩子参加全国残疾人书画比赛，奇迹般地拿了一等奖。

　　在采访的过程中，一幕情景映入了记者的眼中：操场上，一个年纪50多岁的老师，一直跟在一个学生的后面跑着。那个学生一边跑一边高呼着，年长的老师在后面气喘吁吁。记者疑惑之下，立即走上前去叫住了这个老师。一直等把孩子追到，并像母亲似的搂住他的时候，她才回答记者的提问，她说，孩子跑动的时候容易跌到，所以自己就要随时跟在他的后面以防万一，这是我们老师应该做的！

　　记者还了解到，现在这个学校中有不少智残孩子已经学会用手机收发信息，用电脑上网，“这些成绩说起来简单，但是却要凝聚很多的汗水”白下区教育局一位同志这样评价说。

　　在这里工作就是爱的奉献

　　在育智学校工作，就意味着奉献。和其他普小相比，这里条件等并不是太好，而且社会上对这样的一群特殊的教育工作者，多有不理解情形。在采访中，很多老师话语朴素：教育这样一群特殊的孩子，等于是在做善事，每当看到孩子有了点进步，我们都特别开心。

　　那位追孩子的老师叫吉鸿徵，今年55岁，已经有36年的教龄了，在特教岗位上工作了18年。9月18日，就是她正式退休的日子。她说，在这里工作关键是要有爱心，对于这些智障孩子，“教育”是基础，但是“感动”更不可缺少，从某种程度上而言，教育智障孩子，爱心的浇灌要比其他的东西更重要。吉老师很坦诚地说，爱心的建立不是一蹴而就的。刚开始从事这项工作的时候，也有过一些想法，但是随着时间的推移，随着很多智障儿童从这里走出去，慢慢的成就感就有了，曾经有过的浮躁心情，也开始渐渐沉静下来。

　　两年前从晓庄师范毕业的赵俊老师说，当时同班同学中只有他一个人被招聘分配到了南京育智学校，那个时候还不知到有特教行业，所以当了解到这个学校的具体情况后，他和家人的心情都不佳。但是，等到了具体的工作岗位上后，才晓得特教老师的要求很高，需要有耐心、细心和爱心。赵俊说，是特教这个行业给了自己一个平台，王淑琴校长鼓励自己学习心理学，给了他很多的锻炼的机会，他还获得了南京市教育系统公开课二等奖，两年后的今天，赵俊已经成为了班主任，如果按照资历和年龄，在其他的学校可能还有一段时间。

　　年轻潇洒的体育老师夏海年老师，刚刚下课就被记者叫住了。1995年，夏老师从南京体校毕业就来到了南京育智学校，那年他刚刚18岁。后来，他在这里找到了自己的终身伴侣。他的爱人原来是健康路小学的老师，3年前因为区里教师流动也来到了这个学校。夏老师说，带智障孩子很辛苦，差的学生每天都要带在自己的身边，就像是自己的孩子一样。王淑琴告诉记者，夏老师班上有个学生有恐高症，在这种情况下，夏老师每天上课时，都要抱这个孩子下搂，“真是辛苦了夏老师！”

　　王淑琴校长说，学校能有今天的成绩，有老师的无私奉献，也是和各级领导社会各界的关心和支持分不开的，特别是区委、区政府和区教育局更是给予了极大的支持，学校现在的新址就是政府投资了300多万元改建的。王校长说，现在她最关心的是增加师资力量，南京市区目前有四所育智学校，加起来的老师还不到100人，因为按照现在教育的规模，学校的师资力量明显的捉襟见肘。

　　“智障儿童是社会的一个特殊群体，需要社会给予关心，需要建立一个体系从各个方面来保障他们的健康成长！”王淑琴说。据其介绍，目前南京市的智障人群的比例是千分之三，按照这个比列，智障儿童的数目也很可观。要使智障儿童能健康的成长，就需要给他们一个良好的生活和学习环境，在这个方面，学校还不能完全替代所有的功能，这就需要全社会共同努力，比如将无障碍社区引进学校，建立一个将智障孩子的学习、康复、就业配合起来的保障体系等。（来源：江南时报）