双语学校中英文授课比1∶4

　　专家指出，急功近利令母语教学处境尴尬

　　记者李芹

　　晨报讯双语学校一周8节英语课、2节语文课；大学生写论文逻辑不通、错字连连、成语混用；综合类大学文史类学生的汉语摸底测试合格率一半不到……在昨天举办的“世博会

　　“一位大学教授递给我一张纸条，写有‘泻、甲、规、田’四个字，他问我认不认识。”上海市著名的语文特级老师于漪以这样一种方式开始了她的演讲。原来，这四个字并不是单成一家的独字，而是这名教授的一名学生对于成语“卸甲归田”的最新“诠释”。于漪在论坛上提到，上海今年的高考作文中，虽然有很多学生写出了符合时代特征的优秀作文，但令人遗憾的是其中几乎鲜有不存在错别字的。而家长热衷将孩子送入一些所谓的双语学校，去接受母语、外语授课比例为1∶4甚至更高比例的学科学习，更是从一个侧面反映出了社会对待母语教学的态度和价值取向。另一位与会老师告诉记者，在不久前某大学举行的一次学生入学汉语摸底测试当中，即使在一些与母语关系非常亲近的文史类学生中，也连50％的合格率都不能达到。

　　英语、数学或许靠加班加点地补课，在短时期内可以取得直观的分数进步,但语文的学习是一个需要长期积累的过程，急功近利的心态对于母语学习有害无益。于漪直指母语教学不受重视的原因。“但是，一个人如果不将母语学好，是无法将其他语言学好的，因为语言背后承载的是不同国家的文化。”上海师范大学教育学教授陶本一表示，孩子们的母语教学要从小就严格抓起，不仅仅是汉字拼音、笔顺、含义的问题，更重要的是培养孩子们热爱母语，认清学习母语的重要性。复旦大学语言学教授游如杰也表示，“母语”对于大脑发育和培养一个人的语言能力有不可替代的作用，并且“母语”比第二语言更能充分细致地表达个人的思想感情和地方文化。