给“超级教师”一些掌声

　　合肥晚报据近日《东方早报》报道，向来以古板、正统、威严示人的教师正对自身的形象进行着颠覆性的改变。一场名为“超级教师超级训”的活动正以“超级女声”的形式在杭州卖鱼桥小学火热进行。参选老师将通过海选ＰＫ、总决选，充分展示自身才艺，以赢得小学生的选票。

　　在“超级女声”惹得社会褒贬不一的情况下，学校实施这样的教育举措，可能很多人

　　第一，这是教育行为和社会资源的有效结合。教育不能脱离社会存在，尤其不能脱离资源存在。因为受教育者总有一天要走向社会，接受社会的检验和考察。可是，看看我们的教育，尽管呼声很高，教育管理者的思想还是存在着一定的灰色地带和禁区。流行音乐、摇滚乐不能进入课堂，美女画面和时尚吊带裙不能穿，个性化的需要在校园往往会受到打击和压制。北京某所学校竟然不允许学生唱《两只蝴蝶》。在这样的陈旧模式中，社会性丰富资源很难堂而皇之的走进学生视野，而其实这些流行元素和时尚话题早已成为学生们的口头禅，这让学生对教育失去兴趣，厌恶，养成虚伪性格，心口不一。现在，杭州这所学校将孩子们最感兴趣的“超女活动程序”，引入校园，就等于对这种流行模式给予了默认，吸引大家浓厚的参与意识，从而将健康的社会性资源为我所用，让时尚话题成为校园话题，这对于培养孩子认识社会、了解社会、走进社会起到一定的引导和教育作用，从而扩大孩子的知识面，增强探究和交际意识。

　　第二，打造新时期师生关系“粉丝化”的极度和谐状态。凭心而言，受传统教育思想和便于管理的目的，当今的师生关系在很大程度上一直处于“老师强势学生弱势”的传统地位，师道尊严未能走下尊贵神坛，平等、友爱、互动的师生关系是教育理想而难以实现，这不利于让学生形成开放性和创造性个性，因此，杭州这所学校将“超女模式”校园化，助选团可以在师生中征集“粉丝”。教师们突然之间以一种超乎学生想象的活泼出现在舞台上，一位从教10多年的教师，甚至邀请食堂阿姨跳起了舞，让学生笑个不停。“超级教师”的娱乐化活动，展现了教师生活的另一面，拉近了师生之间的距离，师生在活动中和老师增进了解、互通有无、平等沟通、取长补短，达到师生关系的极度和谐。

　　第三，有助于形成社会化“名师效应”，塑造教育金字招牌。教育要面向市场，接受群众的考验，就必须拥有教育名牌，形成巨大的教育无形资产。传统意义上的“名师工程”虽然也能够促进教师的专业成长，培养出名师，但这种名师多是默默无闻的“校园名师”，多是体现在成绩表、档案上，“埋在深山人未知”，没有走向媒体，没有走向社会性认知，更没有形成社会性轰动，不利于社会了解、认识教育，这可能与教育形象的低调化、边缘化有关，其实也是一种远离市场规律的“不时尚行为”，今天，杭州能用轰动性新闻作为参照物，大胆拿来，必将促进名师工程的社会化、轰动性，让名师走向镜头，走向社会大众，更能促进教师的专业成长，从而树立更多的教育金字招牌，满足社会需要。

　　耿银平

　　（来源：合肥晚报）