学生检讨书编成教科书 警示教育践踏学生权利

　　【龙虎网讯】“第一个学期，为了玩游戏，我第一次逃课，第一次不交作业，到期末，两门功课挂了红灯；第二个学期，因为禁不住诱惑，又拿起鼠标加入玩游戏的队伍，几乎没时间学习，作业难得交一次，上课难得不睡觉，期末考及格的课程还没有不及格的多，我后悔莫及。”这是浙江林学院新发的“校本教材”上的课文内容。该院从事学生工

　　作的汪老师说，学生们写的检讨书，往往能够对自己的学习生活作最深的剖析，字

　　居然有学生检讨书编成的校本教材，真是让人大开眼界。校本教材讲究的是特色，将学生检讨书编成校本教材并以此来教育师弟师妹，真够“特”的了，只可惜“特”得离谱了。在此，我要旗帜鲜明地表明自己的态度：反对！

　　所谓检讨，是指找出本人的思想、工作或生活上的缺点和错误，并追究根源，其性质属于私密范围，即使形成书面材料，成了检讨书，其传播范围也是特定的、有限的。在没有征得本人同意的情况下，外人随意扩大传播其检讨书，涉嫌侵犯公民权利，理当阻止。我不知道收入上述校本教材的100多篇检讨书是否具名，如是，那可是对当事人的大不敬，是对其人格尊严的冒犯。要知道，教材非比其他传媒工具，它具有传播范围广、使用寿命长的特点，故造成的影响特别大，就检讨书而言，对当事人造成的人格损伤也尤其大。

　　中国是一个盛产检讨书的国度，大凡一生没写过检讨书的人怕是极少。从上学那天起，中国的孩子就开始接受检讨书的教育，不管犯的是什么错，是大错还是小错，老师都会要你写一张检讨书，轻则写了就算，重则老师会将你叫上讲台，让你当众检讨。这种丝毫不顾及学生自尊心的教育手段一向被人公认为是有效的，故常常被一些老师奉为育人法宝，予以滥用。我见识过无数次学生公开检讨的情景，每见识一次，心情便沉重一分，因为我知道当众检讨给当事人带来的心灵伤害是多么地深重。那哪里是检讨，分明是当众受辱！

　　较之站在台上宣读自己的检讨书，将学生的检讨书编入教材又更进了一步，后者不再是用来教育当事人的手段了，而是作为反面教材用来告诫广大新生做人要做什么样的人。这么做，对于新生的成长固然有利，但作为反面教材中的主角未免太难堪了。试问，谁愿意成为这样的角色？编者有否考虑过检讨学生的心理感受，有否想过这么做涉嫌侵权？不论这么做如何有助于学院对新生实施警示教育，但在一个急需张扬公民权利的时代里，任何涉及人生权利的事都要慎之又慎，兹事体大，检讨教材不编也罢。