在“应试教育”阴云不散，“功利教育”仍有市场的时下，合肥师范附小却把不少教育资源和教师精力用在了乒乓球、校园电台和英语等“非考课程”和课间活动上，这样的教学重心“迁移”固然是一种创新，但也给了很多人，特别是学生家长和教育人士的一份担心：这样的教育能出人才吗？
《教育法》中说：教无定法，教有良法。小学作为人才培养的基础阶段，最重要的
不是一鳞半爪的知识获取，而是在于培养学生学习的能力，和教给学生学习的方法。这些能力和方法是学习的基础，是学生受益终身的素质。将素质培养摆在首要位置予以重视，就抓住了小学教育的一个“突破口”，掌握了开展教育的一种“良法”。像合肥师范附小这样，用传统优势项目乒乓球塑造高尚情操推动学习、锻炼健康体格服务学习，用校园电台同步培养智商情商、引导学生观察思考交际参与，用英语教学扩充思想载体、准备接轨世界，都是在对学生固本强基、授网教渔，提高学生学习能力和教给学生学习方法的同时，必然也有力促进“必考课程”的学习。
用素质课程促进文化课程，用素质教育传授比应试教育更多的知识，不仅在理论上完全成立，在实践中也有成功典例可证，合肥师范附小便是其中之一。该校在素质教育全面开花、广结硕果的同时，文化课程在历次考核中也列于不败之地，学生们学得轻松、学得实在，乒乓球校队的队员除部分进入专业的运动队外有的竟百分百考入名牌大学。合肥师范附小固本强基的教育创新，是素质教育的成功典范，值得所有学校借鉴。只有把“素质教育要有具体的行动，而不仅仅是减轻课业负担；素质教育要付出更多的精力去研究课堂和课间教学，而不是将学生一放了之”转化为生动的实践，那么学生幸甚、教育幸甚。·成彪·
