我省新打分办法目前尚不能与高考进行接轨

http://www.sina.com.cn 2005年10月17日12:58 龙虎网

　　【龙虎网讯】我省高一年级进入新课程已经一个多月了，记者在采访中了解到，一些学校正悄然在评价领域尝试变革，但由于目前新评价尚不能与高考接轨，显得有点势单力保

　　部分学校率先尝试新评价

　　在南师附中的高一年级，学生成绩册上的英语分数虽然只是一个数字，实际上却包

含了好几方面的综合，而不单纯是试卷上的分数。英语教研组组长程鸣告诉记者，过程评价和终期评价各占一半，也就是考试分数和平时表现各占一半。所谓平时表现又根据各年级的具体情况做了细化，比如高一年级有个标准是习惯的养成，还有课堂参与的积极性，老师总的印象等。除此之外学生的自评也占了5分，即学生对自己平时学习过程、学习方法等进行评价。实行综合评价后最大的变化是，学生平时发言、课堂思考的积极性都高了，学习态度也发生了变化，这对学生成长肯定有利，评价也更客观，不过老师的工作量非常大，有大量的数据需要统计。

　　评价改革并不讨好

　　新课程改革能否顺利推进关键是看评价，这是记者在采访中很多一线老师的共同感慨。但评价终端是高考，由于高考方案尚未出台，目前部分学校尝试的一些评价改革显得有些势单力保一位重点中学老师告诉记者，由于大环境没变，学生对评价改革重视很不够，继续我行我素，而部分家长也很难理解学校的做法，认为老师应该把精力花在应对高考上，在当前高考仍是一张试卷决定孩子命运的时候，这种尝试只是在浪费时间。还有的家长认为，评价改革可以在小学或初中进行，高中的主要任务还是备战高考。

　　新评价接轨高考难

　　目前我省高考方案未定，但大多数老师包括教育专家都认为，现阶段的高考是选拔性考试，要将高中阶段的过程性评价纳入其中操作性不强。不过，课改后新教材模块选择乃至版本选择各学校都有千差万别，这也决定了今后高考题的倾向肯定是突出开放性，注重共享和兼容，这一点对高中阶段的评价乃至教学都有指导性。南师附中教育研究处卢新建主任告诉记者，在这种情况下，还像过去那样死抠一个课本，一个练习册显然不合适了。比如南京用的苏教版历史教材中，第二次鸦片战争的内容有好几页，而苏州用的人教版教材中只字未提，老师再让学生逐字逐句地背相关内容肯定不合适。老师最好能结合几种教材理解课标的要求，而不应该是抓住教材的每个细节不放，否则学生苦不堪言，课改反而会增加学生负担。