河南高校将儒家经文设为必修引发关注(图)

　　学院领导的初衷是，通过诵读文化经典，使大学生形成尊师自爱、诚信和谐、积极向上的品德。郑州晚报记者 尹海涛/图

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　　核心提示：一群手持儒家经文、念念有词却不知所云的幼童在2004年掀起一场来势凶猛的读经运动，而今年暑期开学以来，同样的场景却搬到了河南南阳理工学院的大学课堂上。目前，南阳理工学院2005级普通本、专科学生都被限定选修《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等中华文化经典课程，这些课程计算学分，学校统一命题考试，本科生修读2学分，专科生修读1.5学分，如考不过关将不能获得毕业证书。这样的规定在全国高校中并不多见，被论者视为建设和谐社会的一种诉求，因而引起广泛的关注。

　　与此相适应的是，河南省漯河市也把《弟子规》列为幼儿园必读教材，同时作为中小学课外阅读的优秀读本之一。相同的场面也出现在北京、上海和我国的多个城市。作为传统国学的倡导者，台湾省著名国学大师王财贵认为，倡导国学与国家建立和谐社会的想法不谋而合。传统文化注重于精神层面，精神可以转化为物质。仁、义、礼、智、信这些传统的伦理道德观念能够形成和谐的社会环境，它的作用也能通过人的社会行为表现出来。

　　读经成大学生必修课

　　12月15日，中午时分，灿烂的阳光照耀着南阳白河上的薄冰。

　　人杰地灵的南阳是中华文明发祥地之一，多少个世纪以来，她以千年积淀的深厚文化，滋养了一代又一代的圣贤。此时，坐落在南阳白河游览区内的南阳理工学院，来来往往的学生和老师脚步匆匆。

　　“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”走进学院的大门，旋即被一阵隐隐的读书声吸引，在校园东北角上的一片开阔草坪，散落坐着5个大学生，正在轻声诵读古代私塾中幼童念过的“经”书。

　　“这些都是我们的必修课，要考试的。”12月15日，该学院人文与社会科学系学生李新功告诉记者，他读经书并不是爱好，而是为了应付即将到来的考试。

　　李新功称，今年入学后，学校就要求2005级普通本、专科学生要有选择地研修《大学》《中庸》《论语》《道德经》等“中华文化经典”教育课程，这些课程计算学分，如不及格，将不能获得毕业证书。

　　12月15日，接受记者采访的南阳理工学院人文与社会科学系5名学生均表示，诵读文化经典确实是一种享受，有时候不解其意也能感受到其中美的熏陶。“这些文化经典对自己塑造人生观有很大帮助。”大一学生王军方深有感触地说，传统儒学的思想已经在不知不觉中渗入心扉，对他的思想产生了一定的影响。

　　但是，这些圣贤书作为必修课却让他们感受到了学业的压力。“这些书籍本应是课外读物，如果能作为选修课会更合适。”王军方说，不少同学和他持有同样看法。

　　“学校确实要求学生诵读，还必须通过考试。”12月15日，南阳理工学院党委宣传部一位工作人员接受记者采访时说，学校规定这些课程以课外阅读为主，但是要计入学分，作为学生的毕业成绩，具体的标准是本科生算2学分，专科生算1.5学分。

　　该工作人员还介绍说，南阳理工学院是一所以工科和应用文科为主的普通高等学校，兼有理学、文学等学科，主要实施本科教育，培养高素质应用型专门人才，是豫西南惟一一所培养应用型专门人才的多科性大学。

　　应对伦理道德低下的良方

　　在大学中开展读经并纳入必修课中，这在国内高校中尚不多见，而作为以理工应用教育为主的南阳理工学院实施此项新规，尤为引人注目。学院的新规被传媒披露后，因为“限定选修这些课程，不及格不准毕业”的硬性规定引起一些人士的争议，认为学校对待大学传统文化教育进入另一个误区。那么，作为制度的颁布方，学院领导部门又是如何考虑的呢？

　　12月15日，记者在南阳理工学院的多个部门往返，始终无法采访到该校的主要领导。

　　人文与社会科学系的一位没有透露姓名的男同学告诉记者，11月25日下午，南阳理工学院召开了一次“四项教育”动员大会，学院院长姚锡远在会上作了专题报告，透露了他对传统文化教育的观点。

　　《郑州晚报》独家责任记者随后在学院宣传部找到了姚锡远的专题报告，作为学院核心人物，力主大学生必修传统文化的意图十分明晰。

　　“当代大学生的伦理道德水平太低。”姚锡远在此次报告中的一个主题就是如何加强大学生的思想教育。他总结出了当代大学生存在的五大“病症”和多种“临床表现”。

　　他认为，五大“病症”主要表现在：伦理道德水平低下、心理素质堪忧、自我保护防范和识别能力差、法制观念淡薄和心理生理健康水平低。“病症”临床表现主要有：不知道孝顺父母，不尊重父母辛勤劳动；缺乏尊重意识；缺乏同情心； 缺乏诚信；自负与自卑同在；焦虑疑虑并存；过分激情和极度冷漠；社交恐惧症；扭曲了的生命观；缺乏理性的恋爱观；轻信和盲从；刚愎自用，强烈的自我意识；不懂生理卫生；对生命的不尊重等。

　　在逐一分析这些现象存在的同时，姚锡远还从另外一个角度分析了造成这些现象的原因。他认为，随着西方文化的进入和冲击，市场经济的逐渐形成，造成了对正在社会转型期大学生们的生命观、价值观和人生观的猛烈冲击。其次就是独生子女的后遗症表现，造成了一些大学生任性、自私缺乏同情心，生理、情感以及家庭变故也造成一些大学生的心理不平衡。此外还有，大学生角色转换过程中的一些不适应和心理失衡；长期以来应试教育的恶果凸现；大学生思想教育的软化，知识教育的硬化造成的知识体系不平衡；社会风气对大学校园文化和环境的影响；网络、电视、电影等一些媒体带给学生一些不合时宜的刺激等因素。

　　姚锡远在报告中称，“诵读中华文化经典能启迪学生的心智，提高修养。这些文化经典是中华民族传承下来的优秀文化，能够增强中国人的归属感、认同感，它所承载的中国传统文化是一味‘凝聚剂’，其倡导的谦让、孝敬、勤勉、礼貌、诚实、互爱等品德对今天的大学生有着很强的针对性，希望这些经典文化能促进形成尊师自爱、诚信和谐、积极向上的校园氛围”。