新作文15

　　作文题目

　　下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请你联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。我规范，我稳定，我周长短，面积大……我新颖，我多变，我周长长，面积小……

　　注意：1联想或感悟要与两幅图都相关。2题目自拟。3立意自定。4文体自选。5不得抄袭。三、合篇无论宝钗，还是黛玉，无论是圆，还是星，她们各有各的光辉，各有各的美丽。宝钗的规矩——像圆；黛玉的新颖——像星。

　　我们看宝钗，也看黛玉；我们爱宝钗，也爱黛玉；我们要学做圆，也要学做星，闪耀着独特的美丽光环。满分解密奇妙的联想稳妥的写作本文最让人折服之处是作者奇妙的联想。圆和星，作者居然联想到了宝钗和黛玉，但是这种联想又是那么的恰当、自然，没有丝毫的牵强附会。圆润融通和棱角分明不正是宝钗、黛玉二人的性格写照吗？本文另一特点就是采用了稳妥的写作形式。考场作文，力求稳妥。作者也是如此，采用小标题的形式，以总-分-总的结构展开全篇，笔墨集中，不枝不蔓，处处紧扣话题，显示了作者的谨慎。作者流畅自然的语言为文章增色不少。八·十八·二十八

　　“啪！”一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起来。“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的。看看你，怎么画的！”我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的？我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。我不解。

　　“还有你的作文，”老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸、妈妈，你怎么写的？妈妈是书童，爸爸是车夫。”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么？”我不服，和老师顶嘴。

　　那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变，极富想像力。周长长，面积小，人生阅历浅。

　　“太过分了。”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。“怎么了？”爸爸关切地问。“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。”“他有没有抄你的？你有没有受影响？”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。“那倒没有。只是这样对努力学习的同学太不公平了。我要去举报。”“别傻了，没影响到你不就行了！举报，万一人家报复怎么办？再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗？”听听父母的话，有道理，于是打消了举报的念头。

　　回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文。写友情的。只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单、平平淡淡，却又很温馨的。“文章很唯美，但很违心。”我苦笑着对自己说。

　　那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定。周长不长，面积也不小。

　　“我的这件衣服怎么样？”女伴向我展示她新买的衣服。“很不错，和你很配，你穿上它年轻了十岁。”我赞不绝口。其实那件衣服很难看，但我在“赞美”的时候，竟没有任何感觉。全然没有第一次说违心话时的慌张。

　　老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法。于是我很听话地按老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对。但管他那么多，这是老板交代的工作方法，出了问题不关我的事。再说了，和老板顶嘴没好下场。多年的经历，已经让我有经验了。

　　这年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆了，我稳定，我周长短，我面积大。我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……

　　一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。“老师说太阳是红的，小草是绿的。可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。”女儿哭哭啼啼地讲完。这些话猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草、黄的太阳，妈妈是书童、爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形……满分解密构思新颖精巧感悟真切独特

　　文章以“我”的口吻讲述了成长过程三个阶段的故事：八岁时，“新颖、多变，极富想像力”；十八岁时，“已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范不多变也不稳定”；二十八岁时，“已经被打磨成了一个圆了，我稳定，我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……”即结尾用“重复”的手法与开头相照应，表现了深刻的人生感悟。

　　文章构思精巧，体验独特，情感真挚，贴近自我。叙事环环扣题，把文学才情和应试技巧结合得近乎天衣无缝。连载·作文参考（新闻编辑：曲兆佳）（来源：新文化报）