初一新生，你们准备好了吗？

　　再过不到一个月，初一新生们就要入学了。在“小升初”的转换期内，有的学生适应得好，身心发展顺利，成绩得到提高，反之则有不好的影响。怎样过好这段时间，该做何种准备？家长该如何协助孩子？家长帮孩子订入学计划

　　家长A：我的孩子在小学阶段学习成绩时常出现挂红灯的现象，进入中学后一跃成为初一年级的标兵。家长B：我的孩子在小学的时候成绩还是不错的，怎么到了中学却跟不上班

　　专家观点：孩子入学半年，开始有小的分化，到了初二分化较大，其原因是多方面的，家长要帮助孩子做好从小学到中学的衔接过渡，在思想、心理、学习、生活、管理等方面做好准备，订出逐步适应中学生活的计划，以免孩子满怀豪情地跨入中学大门后，被种种的不适应弄得手足无措。主动学习，适应新教学方式

　　学生A：我喜欢小学老师上课时的风格，在上新课前先复习一下前面的内容，老师讲话慢条斯理，语调轻柔。学生B：我到中学两个月后才慢慢适应中学老师讲课的语速，中学学习科目多，老师的语速、频率都是与小学老师有所不同。

　　专家观点：小学教学中，老师应用较多的是以小学生为对象的未成年人语言，而中学孩子感到一下子不适应，原因有三点：一是学习科目增多了，合计有10多门功课；二是教材变化大，教学时进度又快，要求又高；三是学习方法上不适应，初中学科出现了许多复杂的概念，公式、公理和定理。家长应首先重视发挥孩子学习的主动性，帮助孩子学会学习，培养孩子独立、主动的学习习惯，以适应中学教学方式，其次帮助孩子培养好习惯，掌握好方法。孩子“心理断乳”宜疏导

　　家长：我的孩子自进入初二，每天放学后，对家长不理不睬，多问他几句话，就说我们烦他，讲他几句，他就顶撞我们，还在自己的房间门贴了“请勿打扰”四个字，气得我没话说。

　　专家观点：父母应该了解，处于青少年期的孩子心理发展特点具有过渡性，他们自我意识增强，也不再单纯模仿和认同大人的行为，开始有了独立的倾向，心理学专家称之为“心理上的断乳期”。随着年龄的增长，孩子内心世界渐变复杂起来，开始不大轻易地将内心活动表露出来，有了自己的“秘密”，作为父母应放下架子，与孩子平等相处，当孩子的知心朋友，争取成为他倾吐心事的对象和安慰者。青春期生理变化别回避

　　家长：孩子有一段时间精神恍惚，还背着我们看一些书，趁他不在时，我从他抽屉里看到有本人体结构和一本描写男女之间不健康的书，床下还有忘了扔的卫生纸团。我不知如何是好。

　　专家：孩子进入初中后，随着年龄的增长，性意识有所发展和觉醒。他们对了解性知识的渴望日益强烈，且情感也日益丰富，但又极其脆弱。他们共同的特点是渴望了解性的有关知识，在公开的正常渠道如学校、家庭得不到性知识时，他们就会从周围环境中探索。

　　家长不要恐惧，也不要回避，应有意识看一些青春期生理卫生教育的书，然后适时、适度地与孩子进行交流，帮助孩子了解身体结构、生理卫生、心理需求，并引导他能正视自己，使孩子性心理知识教育与心理发育同步进行。通讯员曹小平记者黄艳