爱心激励童心（人民论坛）

　　江作苏

　　郑琦同志是湖北的一名乡村教师，他虽年过花甲，却童心未泯。有时，他甚至像孩子一样爱做梦。他的日记里有这样的记载：“我做了一个梦，我把各村的孩子按身高顺序排成队，围成一个圈，教他们唱歌，走步伐，练队列，我带领队员们到很远的地方去搞活动，活动内容是到大城市里参观风景名胜，游览儿童乐园，孩子们玩得非常开心……”

　　这是多么朴实的一个梦，然而对一个乡村教师来讲，又是一个多么不容易实现的梦。这个平平常常的梦，折射出了他对乡村娃儿的一片爱心。

　　童心贵在纯真。郑琦老师守着三尺讲台，几乎一辈子都在做小学一年级的教学工作，岁月风霜不曾掩盖他脸上对孩子们的笑容。他把传道授业看作是天底下最光荣的事业，哪怕这份工作多么清贫，多么不引人注目。但就是在这个岗位上，他做出了不平凡的成绩，赢得了乡亲们的敬重。

　　童心不讲势利。在以往那些困难的岁月里，哪怕是孩子，有时也难免受到运动的冲击。在当时，保护孩子并不是一件容易做到的事。郑琦却抱着一个简单而又朴素的想法：孩子毕竟是孩子，不能以势利的态度去随意摆布。当有一个孩子因一件小错而将被戴上可怕的帽子的时候，郑琦挺身而出为其申辩，哪怕因此而被斥责，离开校园。

　　不论什么年代，少年儿童始终是一个占很大比例的人群。以童心待童子，这是古来贤者的一个优秀传统。明代李贽说过：“夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心。”儿童是只知道欢喜的，不管生活环境有多苦，他们的乐观都多于忧愁，都是朝气蓬勃的。这种乐观性情正是每一个为生活所忙碌的人所需要，特别应该是老师们应该具有的品格。身处乡村简陋的校舍之中，郑琦老师不仅把做“孩子王”当作一个光荣的职业，也作为人生的一大乐趣。郑琦说过：我把少先队工作当作我追求的事业，在搞好本职工作的前提下，牺牲我的业余时间，主动从事有利于少年儿童的事业，又未尝不可。正是有了这种思想底蕴，郑琦才能历风雨而不悔，经困苦而弥坚。

　　爱心、童心是可以升华的。这种升华，必须基于陶行知先生倡导的“要做一个园丁，培育好每一朵花”之理想，这样才能有教师之乐、无教学之苦，在平凡的生活中活出味道，活出境界。经过升华的童心，会把帮助孩子看作一种快乐，会把造福孩子视作一种责任。

　　师德是一个很宽泛的概念。对于面对少年儿童的老师来讲，保持一片爱心，孕育一颗童心，这是师德修养中一个应有的组成部分。没有爱，童心无以滋润；没有童心，爱亦无所依托。少儿稚嫩的心灵不仅需要知识的启蒙，更需要爱心的抚慰。从这个意义上说，每一个老师都应是一个爱心大使，他的心里永远应跳动着童心的火焰。

　　《人民日报》 (2005年08月02日 第四版)