时逢各地招生录取工作阶段，在太原市教育局，多数主要领导和相关负责人都闭门谢客。有关人士坦言，这是招生时特有的“季节性”现象，领导们为避开络绎不绝的“条子”和“招呼”，不得不让来访者们一概吃“闭门羹”。（8月1日《新华每日电讯》）
其实，在招生季节上演“玩失踪”的不只是太原市，在全国各地都有；不只是教育局领导，重点学校校长也在“玩失踪”。教育主管部门的领导们和重点学校的校长们这么做的动机很简单，躲开“送上门的错误”——关系、条子、红包，给所有的“人之常情”都来个“过期作废”。用冠冕堂皇的话说，是让能够帮助“请托者”解决问题的权力也一起“失踪”，创造出条件让具体办事的人按规则办事。
可以说“玩失踪”的教育主管部门的领导们和重点学校的校长们这么做是“行无邪”，这么想是“思无邪”，我们应予以理解才是，可往深处透析，却不能不令人深思。
毫无疑问，这些领导的麻烦是手中权力给招惹来的，因为有解决问题的能力，“请托者”才纷至沓来。那么，笔者忍不住要提醒他们一下：为什么不把手中的权力交公？“权归公”是避免权力腐败和行政失误的良策，即一切事务都交由集体讨论协商、民主决定，任何个人都无法“一言定乾坤”。如果领导们手中没有办事的能力，自然没人找他们的“麻烦”。
“玩失踪”的领导苦恼也好，乐在其中也罢，暴露出的问题却是无可置疑的。针对这些问题，一方面要完善行政决策机制和权力约束监管机制，避免出现“一言堂”现象；另一方面要切实推行政务公开、校务公开，不让特权有容身之处，使特权彻底失效。唯此才能彻底根绝“玩失踪”之风。
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