不妨给暑假定个主题

　　龚明俊

　　某教育局向全市学生家长发出一封公开信。在假期补课、社会实践、安全事项、加强沟通等方面，给家长提出了多个方面的积极建议。这些内容无疑是各地教育机构都要强调的内容，笔者以为与其大杂烩式地重复，不如来得单纯一些，给暑假定个主题，让学生过个有意义且有目标的暑假。

　　学校、家庭、学生都感觉到假期“麻烦”，真有“六神无主”的味道。在这种前提下，提出确立长假主题，便具有一定的价值。可以从社会实践角度出发，让学生了解社会现状和发展，参与力所能及的社会劳动；可以从家庭教育角度出发，让学生深入认识父母抚育的艰辛与恩德，定好为人子女的恰当位置；可以从科学启蒙角度出发，摆脱某些意义不大的爱好与崇拜情结，等等不一而足。

　　确立主题并非与学生为难，这实际上是社会教育的需要。当前社会教育更多的是无序化，引导力度相当薄弱，学生很容易受到不良社会现象的影响，长假正是“集中受害”时期。想想有的学生崇拜黑社会，崇拜明星，正义与良知在头脑里悄然迷失，究其原因是社会教育的严重缺位，是教育者对社会教育缺位的结果。长假予以弥补、强化正当其时。

　　过“主题暑假”的学生并非没有，但单个的学校难以形成气候，难以达到理想的效果。权威机构应当承担这份责任，如教育系统、共青团组织、大型媒体等等，与相当数量的学校、社区、家庭等联合起来，通过切实科学的组织，实现长假主题化，实现主题的过程、结果的最优化。