让阳光陪伴学生成长

　　本报记者　张志峰

　　湖北省武汉市第二十五中学初三九班班主任严容老师给学生的评语极富个性，大家称之“阳光评语”。7月22日，第一批23位同学拿到了严容老师给自己的评语。班长谭元：有你这样的左膀右臂，不知减轻了我多少负担。一个眼神，一个手势，我们已心领神会……王淞同学：你的成长是九班百花园中引人注目的一簇，继续努力，给我们更多惊喜！

　　从对学生的内疚开始

　　“这也不是刻意为之，最初源自对学生的愧疚。”严老师说。初二下学期，班上活动特别多，原副班长谭元有一次有点马虎，严老师批评了她。但谭元什么也没说，埋头做事。

　　2003年6月底，严老师开始给学生写评语，名册中1号就是谭元。“谭元为班上做了很多事，想起对她的责备，有点愧疚，想和她说说心里话。”于是严老师写道：在风雨中，我看到你正在长大。成长需要磨练，你出色地完成了任务，老师却因不冷静责备了你，老师多么苛刻……你多才多艺，怒放吧，春蕾，我注视着你！

　　就此一发而不可收，每个学生的日常点滴一一浮现。严老师花了一周多时间，为全班50位同学逐一“画像”。初三寒假至今，她共写了三期“阳光评语”。

　　用心关注学生点滴进步

　　许多成人大概还记得自己年少时的评语：该生团结同学，尊敬师长，学习刻苦……上课别做小动作，望继续努力，更上层楼！这种模式化的评价几乎成了时代的“印记”。听听新一代学生的心声吧！

　　学生们真诚地表达了对“阳光评语”的喜爱：严老师能抓住每个人的特点和亮点；语言很美，许畅甚至可以背诵给别人的评语。该校一位副校长说，严老师总是动脑筋来教育学生，她的评语不是在做文字游戏，而是用心写就的。

　　杨雯雯经常做饭，照顾妈妈。看到有人欺负同学，她会“仗义执言”。她对此习以为常，也从没有向老师提过这些。没想到严老师会把这些“当成一回事”，在评语中写道：你是孝敬父母的楷模，做菜技术大有长进。希望全班同学向你学习，向你致敬！

　　曾诗琪比较内向，严老师和班干部就创造机会让她参加才艺表演。上学期轮到他们班主持全校升旗仪式，严老师推荐了曾诗琪。现在她比以前活泼多了，还成了学校招生的“形象大使”。严老师在评语中说：你不断挑战自我，有意识锻炼自己，辛勤的付出必将迎来满园花香。

　　平时，严老师总是细心关注每个学生的点滴进步：有人马马虎虎做卫生时，张笑颖却埋头扫地、擦玻璃；一位同学曾对同学语言失礼，在班会上他站起来向同学道歉，并落泪……这一切都是学生成长的足迹，严老师“把这些记下来，给学生作纪念”。

　　让缺陷在成长中弥补

　　严老师的评语中赞扬多，批评少，即使有也很委婉。一个同学爱捣乱，严老师说：你很聪明，不断想出一些玩的新花样，活跃身边的气氛，也曾因不分场合而影响他人。严老师说：“评语中多记录优点，让阳光伴随他们一生，永远激励他们。缺点可以慢慢改，形成文字后就再也抹不掉了。”

　　其实，严老师的“春秋笔法”大家都能看出来。一些学生说，这样的评语带回家，更容易和家长沟通。“更重要的是，严老师经常私下给每个同学指出缺点。”

　　班上有个女生很优秀，一段时间无法正确看待别人的成绩。严老师通过QQ和她聊天，直言不讳。这个女生很感激，情绪理顺了。严老师还通过电子邮件和学生交流，“严老师照顾我们的面子，我们也尽力改正。”

　　一位教育专家这样评价严老师的评语：严老师这样做是讲策略，育人工程最艰深，关键要用心！

　　《人民日报》 (2005年08月04日 第十三版)