为农民工受教育打开多个途径

　　本报记者　王庆环

　　学习改变命运，这是近日在深圳进行的教育部进城务工人员职业教育与培训现场会与会者共同的感受。当然，与会者中的一部分人也是这种感受的创造者，作为各地教育行政部门分管职业、成人教育工作的负责人，或是在农民工的职业教育与培训工作上成绩突出的地方、企事业和职业学校、成人学校的代表，他们在实践中摸索出来的经验，让人们看到在为

　　安子现在是一名民营企业家，但她20年前初到深圳时只是一名打工妹，深圳针对进城务工人员的教育与培训造就了她，她坚持边工作，边学习，先是以一本在打工人员中造成轰动的《青春驿站》成为打工作家，之后以“安子对话”成为一名主持人，现在又开办了4家企业。安子身上折射的是深圳进城务工人员职业教育与培训工作的成果。在深圳，一个最响亮的口号是：“构建终身教育体系，建设学习型社会”，在这个共同目标下，该市教育、劳动、工会、财政、科技等有关部门打破部门界限，协同配合，制定了一系列的激励政策和推进方案。

　　记者在深圳宝安区采访时感受到了该市在这项工作上的力度，宝安区通过整合各类教育资源，为进城务工人员搭建了文化教育、职业技能和学历教育三个平台，并形成了区、街道、社区三级职业技能培训网络，其中区一级负责统筹规划全区进城务工人员的培训，街道一级负责具体的职业技能培训项目，是这一工作的主战场，社区一级的培训机构分散到各个社区、企业、一些成人技术学校的分校，其作用虽是拾遗补缺，但却将培训的触角延伸到进城务工人员有需求的每一个地方。而且，教育和培训不只限于技能，记者在深圳宝安区采访时拿到一套两册的《学习生存发展——宝安社区教育读本》，书中既有如何找工作，进行职业培训的政府服务信息，还有一些基本法律常识，以及一些细腻到诸如“在竞争中培养健康心理”等心理方面、“如何从失恋中解脱”等情感方面、“抑郁症会让消化系统出问题”等医疗方面、“家庭如何安全用电”等安全方面的常识，据了解，这套书在初来深圳的务工人员的适应性培训上取得了很好的效果。

　　除了教育系统，农民工还可从多个途径接受到教育和培训。周旭明现任深圳东江集团体系促进与质量总监，1998年入厂时只是一名普通员工，但之后他参加了企业内、外培训上百个，2003年由公司资助就读悉尼大学MBA，目前已拿到学位，并将所学运用到工作中为公司作出了卓越的贡献。他的经历说明行业企业在进城务工人员职业教育与培训中的作用。

　　另外，社区、居委会在这项工作中也在发挥着越来越大的作用，来自杭州下城区的经验如此表明，他们实行按户籍人口标准划拨务工人员培训经费政策，每年都有3万多名进城务工人员参加职业技能培训，其中3000人在培训后有了新的岗位。

　　进城务工人员的培训在获得输入地和输出地的支持后也变得大不一样。北京市针对建筑业、饭店服务、餐饮服务和零售商业初级工供不应求的现状，组织城建集团、住总集团、华天饮食集团等用工大户，与一些劳动力输出大省签定协议，由输出地对农民工开展适应城市务工生活和初级职业技能引导性培训，进京后再由用工单位进行安全和专业生产技能培训，从源头上提高他们的就业能力和适应城市生活的能力。

　　来自方方面面的经验表明，进城务工人员的教育和培训问题是一项社会系统工程，复杂，而且要长期坚持。它不仅需要今天会议上各地所谈经验的支持，还需要进一步的细致工作和不断的创新。