新华网乌鲁木齐8月14日电（记者邢静）临近开学，乌鲁木齐市的小学生王磊和几名同学把暑期作业进行了分工，一人完成一部分，然后互相交换进行“复制”。
在新疆教育学院暑期辅导班外，王磊的妈妈李女士忧心忡忡地告诉记者，这两天她儿子突然“勤奋”起来，每天早早起床写暑假作业，还经常和同学在电话里嘀嘀咕咕，不时听见“数学快完了，你们呢”的对话。经过询问才知道，原来，王磊和另外3名同学说好了，采
取“分工作业”的方式，各自负责完成一门功课的暑假作业，写完后交换互相抄。
李女士和丈夫对王磊的这种行为进行了严厉批评，没想到孩子委屈地说：“我每天大部分时间都在上辅导班和写作业，放假一点也不轻松。”他找出作业清单：语文，5篇作文，复习、背诵、默写古诗，语文暑假作业；数学，练习册、数学暑假作业；英语，抄写单词，完成阅读10篇……
李女士说，除了作业外，儿子暑假还参加了数学、英语、语文和美术4个辅导班，几乎每天都要去上课。她说她知道孩子上学很辛苦，暑假本来应该好好休息一下，可别的孩子都在努力往前赶，哪敢让自己家孩子松懈呀。
记者在参加辅导班的学生中了解到，暑期作业“分工合作”已经不是新鲜事，请人代写作业的现象也屡见不鲜。究其原因，除了部分学生偷懒外，暑期学习负担过重也是一个重要因素。大部分学生表示，他们渴望假期能有时间参加自己感兴趣的活动。
针对学生“分工合作”写作业的现象，新疆教育学院儿童心理学专家李湘指出，学校和家长应该在孩子智能和体能范围内为其安排学习量，过量学习，不仅收效少，而且会导致孩子产生逆反心理，影响孩子的心理健康。
