太原:走工学结合之路 创职教改革业绩

　　太原市教育局是受教育部、劳动部、经贸委等三部委联合表彰的全国职业教育先进单位。前几年，在全国一些地区职教出现滑坡，职业学校在校生规模减少的情况下，太原市坚持职业教育专业化、产业化、集团化的“三化”道路，大力推行新课程改革、学分制改革和集团办学三大改革，职业学校招生人数连续八年一直保持平均每年递增近10%的好势头，职业学校学生招得来，留得住，学得实，走得畅，就业率也一直保持在90%以上，特别是在2002年国务院召开全国职业教育工作会议以后，太原市委、市政府认真落实会议精神，做出了《太

　　2005年以来，遵照教育部关于“以服务为宗旨，以就业为导向，大力发展职业教育”的要求，坚持“校企结合，工学结合办职教”的原则，太原市人民政府认真组织调查研究，寻求职业教育发展的新的突破口，近期，从全市各行业、企事业单位聘请了100名产业规模大、科技含量高、创新能力强、出口创汇多的大中型企事业单位的企业家和专家出任全市各级各类职业学校的“产业校长”，从根本上为产教结合办职教奠定了坚实的基础，建立了职业学校创新的领导机制和务实的办学模式，提升了职业教育专业化的程度，加大了产业化的力度，加快了集团化的速度，使我市产教结合之路越走越宽广。回顾近年来，我市职业教育发展的经历，我们在校企结合、工学结合办职教方面尝到了甜头。

　　一、统一思想，充分认识实行“校企结合，工学结合办职教”的重要意义

　　党的十六大报告指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人”。实行教育与生产劳动相结合是党的教育方针的重要内容，也是职业教育改革与发展的必然要求，这是由职业教育的本质特征所决定的，它对于职业教育来说具有更加重要的意义。

　　2003年太原市委、市政府召开了全市职业教育工作会议，会议明确指出，职业教育要坚定不移地走产教结合的办学之路，为了实现校企结合办学、工学结合育人，要为职校选派产业校长，通过实行订单培养等措施来完成技能型紧缺人才的培养任务。会议之后，大家统一了认识，一致认为校企结合、工学结合办职教是解决制约职业教育发展颈瓶问题的有效途径，更是把职业教育与经济社会发展紧密地联系在一起的纽带，是一条实现良性互动、形成“双赢”局面的成功之路。干职业教育不仅要有务实精神，而且必须有创新精神，特别是为职业院校聘任产业校长的工作，要敢于开创中国式职业教育“双元制”先河，让教育部门一头热变成各行业、企业齐抓共管；让育人、用人两张皮变成企业、学校一条心。

　　从2003年开始，我市职业院校陆续都聘请了产业校长。在学校聘任产业校长的基础上，为了再提高一个层次，加大政府统筹的力度，2005年又以市政府名义为100名产业校长颁发了聘书。产业校长的聘任，标志着我市职业学校与行业企业的联合办学有了实质性的进展。行业企业参与职业学校教育教学管理全过程，并根据联合办学协议向职业学校提供必要的设备、生产实习场所和选派专业技术辅导师傅，承担实训项目的训练场所，同时企业享有优先录用毕业生的权利。职业学校则根据行业企业提出的岗位培养目标，设置专业和培训项目，搞好课程开发，按照行业企业的要求组织教学活动，允许学生工学交替，并参与企业新技术、新产品的开发和企业文化建设，并为企业提供职工培训服务。

　　产业校长的聘任，架起了一座学校通往市场的立交桥，使我市在贯彻教育部“以服务为宗旨，以就业为导向”，校企结合、工学结合办职教中发挥了重要的作用。

　　二、以“产业校长”聘任为契机，建设中国式“双元制”办学新模式

　　太原市委、市政府高度重视产业校长的聘任工作，并把产业校长聘任作为太原市职业教育发展的突破口，今年 6月16日，市政府隆重召开大会，为被首批聘任的产业校长披红带花，市领导亲自为他们颁发聘书，并鼓励他们承担起产教结合的光荣使命，产业校长的代表作了热情洋溢的发言，决心不辜负市领导的信任，把职业教育的发展当作自家的大事，干实、干好、干出成效。以此次会议为契机，太原市教育部门组织专门人员，在认真调研、听取各方意见的基础上，制定了《太原市职业学校产业校长工作规程》。

　　《规程》对职业学校和产业校长的职责、任务和工作运行机制提出了明确和具体的要求：

　　一是职业学校向产业校长提供学校改革、发展、建设、管理等相关信息，并对产业校长的建议、工作方案及要求及时做出相应的反馈，提供必需的办公设备和用品，为产业校长开展工作创造条件。职业学校有责任和义务充分利用学校的软硬件教学资源为行业企业提供各种培训和学历教育，并为提高企业的知名度开展积极有效的宣传工作。

　　二是产业校长利用行业企业可利用的教育资源向职业学校提供专业师资、实训设备和实习实训场地，也可以利用职业学校的教育资源为本行业企业建立研究开发机构和实验中心，为创立与实施校企合作、双赢互动的长效机制做出积极有效的工作。产业校长根据行业企业的需求和发展，在确定培养目标、人才规格、知识技能结构、从业核心技术、教学内容等方面发挥主导作用。产业校长参与职业学校的教育教学全过程，对德育、社会实践与体验、课堂教学现场情景教学、实训实践、学习评价等教育教学过程进行评估，切实把握教育教学过程的总体方向。产业校长协助学校制订各类专业具体的培养培训计划及实施性培养方案，积极有效地支持、指导学校加强实训基地建设，扎实做好基地建设规划制订和论证，充分发挥实训基地建设在推动职业教育发展和质量提高上的引导作用。突出实践教学，把实践教学贯穿于整个人才培养的全过程。产业校长为定期到行业企业进行专业实践、考察、参加科学研究、技术开发和新技术推广应用的职校教师创造必要的条件，帮助促进适应产教结合的“双师型”师资队伍建设。产业校长应与职业学校合作进行用人需求预测，积极开展“定单式”培养，对学生进行就业指导和创业教育，并根据本行业企业的需求，择优录用职业学校毕业生。

　　为把产业校长的工作真正落在实处，太原市教育行政部门还把建立专业教学指导委员会作为配套措施，要求各职业学校认真落实。各职业院校请受聘的产业校长作为专业指导委员会主任，参与职业学校教育教学工作的决策，产业校长对学校负责，同时接受太原市政府的监督指导。例如：太原市商贸经济职业中专学校率先成立了汽车运用工程、数控加工技术、计算机及应用、工艺美术设计、食品生物工艺等五个专业教学委员会，吸收了省城相关行业顶级的25位专家参加，专家在职校的建设发展和教育教学中发挥了不可替代的重要作用，在太原市职业教育系统起到了示范作用，产生了积极影响。在太原市商贸经济职业中专学校的带动下，全市各职业院校、中专、职业高中都基本上完成了专业教学指导组的组建工作，有力地促进了学校工学结合、校企结合，提升了学校的专业管理水平，为建立中国式的职业教育“双元制”办学新模式进行了有益的尝试。

　　三、“产业校长”的聘任，使服务为宗旨、就业为导向的职业教育办学宗旨落在了实处

　　周济部长指出：职业教育就是就业教育。职业教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向，实行产教结合，是实践“三个代表”重要思想的具体体现。我市聘请产业校长的实践证明，以产业校长聘任为载体，实行职业学校工学结合、校企结合的职业教育办学模式是落实周济部长重要讲话精神的有效途径。各位产业校长都是来自各行各业的专家，深谙本行业经济社会发展对从业者和专门人才的知识、技能的总体要求和劳动力市场需求情况,对职业学校的毕业生就业产生了积极而重要的影响。

　　在各位产业校长的大力支持和努力下，我市职业学校的教学质量得到了社会的认可。职业学校学生不仅学到了专业理论，而且有一技之长，专业技能娴熟，专业本领过硬，就业形势喜人。我市职业学校应届毕业生连续几年的就业率都达到90％以上。太原市商贸经济职业中专学校在产业校长的协助下，把生产车间建在学校，学生在师傅的指导下，工学结合，培养出的学生深受用人单位好评；太原旅游职业学院在产业校长的支持下，几年来教学成效突出，供需比例达到1：8；太原财政金融职业中专学校的学生供不应求，太原市交通银行行长对我们讲今年报名要到银行的大学生有3000人，但只选了16名，但是财政金融学校的学生按银行用人规格培养学生，适销对路，目前已有150多名学生提前进入银行工作。

　　职业学校毕业生以较强的动手能力和扎实的基本功吸引着省内外各单位不断前来要人。财政金融职业中专学校还把在全国金融行业技术大赛中获大奖的该校往届生刘晓红（全国大赛前六名）、张娅君（全国文华奖得主）和马紫娟（现任太原市高科技银行行长）请回来参加专业建设委员会，以亲身经历和感受指导教学工作，使工学结合育人工作收到很好的效果。

　　近年来，在全国各项技能大赛中，太原市职业学校学生频频获大奖。如：我市职业学校学生曾在全国烹饪大赛中获得全国总分第一、鱼菜第二的好成绩；在全国金融行业技能大赛中获得珠算、点钞前六名的好成绩。由太原市服装美术职业中专学校学生参加全国模特大赛，裴嫣同学获全国十优模特称号，顾瑾瑜同学获全国“模特新星”称号。该校还成功的主办了第五届中国模特之星选拔大赛山西分赛区的选拔赛，其中顾瑾瑜同学获冠军，范霞同学获亚军，裴嫣同学获最佳形体奖。太原市财政金融职业中专学校在参加全国美容美发大赛队员全部获奖的基础上，又有五名同学代表山西省参加了全国第三届蒙妮坦美容美发大赛，所参赛的六个项目全部获奖。其中马欣、周荣获公仔头剪吹、宴会发型两个二等奖；孙君、张丽娟、郝晓燕获晚宴化妆、新娘化妆四个三等奖。在全省职业学校计算机大赛中，我市一举夺得大赛团体第一名的好成绩。

　　产业校长既是政府教育部门发展职业教育的顾问团，同时产业校长又是学校教育教学工作的领导班子中的一员。目前，我市的各位产业校长正在和各职业院校的领导、教师共同努力，定期为学校的专业建设和发展、课程设置和改革、教育教学管理、师资队伍建设、学校经营策划进行研究，努力按照企业对技能型人才的实际要求来深化职业教育教学改革，重视实践教学和就业能力的培养，走产教结合，校企合作之路，为太原经济的腾飞提供高素质的技能型人才。