昨日，从上海市教委基教处传出消息，自即将开学的2005学年起，作为进一步推进对中小学生综合素质进行发展性评价的重要举措，全市中小学将对百万中小学生全面试行新修订的《上海市学生成长记录册》。
据悉，作为上海中小学校改革学业评价的开创性举措，成长记录册始自2004年秋季学期，经过一年的试用，在广泛听取各方意见和建议的基础上，教育主管部门对多处进行了
修改，“与传统的成绩单不同，记录册着眼于学生平时一点一滴的表现。”市教委相关人士说。据介绍，新修订后的《记录册》将有诸多亮点。首先，分段培养目标的概念将被提出。《记录册》分别从小学1~2年级、小学3~5年级、初中6~7年级和8~9年级和高中5个学段提出了具体的培养目标和要求。
其中，每一阶段的培训目标分别从政治思想、道德品质与行为规范、学习兴趣态度能力习惯、体育艺术卫生劳动、生活态度与生存能力等五个方面对期望学生达到的目标作出描述。例如，“健康度过青春期”就是针对初中8~9年级的上海学生所提出的目标。
其次，新《记录册》尤其注重对学生学习状况的评价，不仅重视评价对知识与能力的掌握情况，而且重视评价学生学习的过程和方法、情感、态度和价值观的发展变化，其中学科评价栏目新设置了“学科实践活动记录”栏目，引导学生开展学科研究性学习。而新增的“课外阅读情况记录”表则对学生的课外阅读进行引导。
此外，新记录册还强调评价的发展性。在《记录册》（高中阶段）里，新增加了“学生特长情况记录”表，引导学生有个性地主动发展。而在德、智、体、美、劳诸方面的评价中也都有“日常表现”的评价栏目，突出了过程性评价，不仅仅评价结果，而是将过程性评价和总结性评价有机结合起来。
据了解，昨日与新《记录册》一并推出的还有配套的《上海市学生成长记录册实施要求和使用说明》，其中明确要求各区县教育行政部门和中小学校要加强建设成长记录的保障机制，如公示制度、审核制度、申诉和举报制度、诚信制度等的建设，特别强调在评价中要加强诚信教育，以保证评价的客观性、公正性。
