《张伯苓》把一位伟大的教育家写得这样鲜活，有很强的可视性，是难能可贵的。而尤为可贵的是，它体现出教育家的思想精髓。从电视剧看张伯苓的育人观，人才观，便可发现，正是因为张伯苓正确的人才观，才成功指导了办学的方向，同时他的人才观也正确指导了他对学生的评价。我觉得电视剧中反映出的张伯苓的人才观对我们当前的教育体制改革也有很大的启示作用。
我作为研究考试和考试管理具体操作的一个操作者，通过这部电视剧，更增强了对张伯苓的认识。张伯苓出任国民党考试院的院长，仅三个月就辞去了院长一职。如果我们要对他评价，那么，他首先是一个伟大的爱国主义教育家。我所感慨的张伯苓的人才观，是他担任南开校长时在教学中体现出的思想。现在我们考试评价的手段比张先生所在的时代有了很大的进步，但是张伯苓人才观、考试观的基本思想通过电视剧展现出来，还是给我们非常大的启示。在第三集里杨振邦揣着千元的银票，找张要让侄子不考试入学，而当时虽然学校水费、采暖费没有着落，但张伯苓还是坚持进行考试，不为钱所动。在南开好多政府要员的孩子也要通过考试入学。由此联想到今天的社会，从小学到中学的择校风非常严重。学校目前存在两难境地，一方面是办学经费不足，另一方面招生政策又受限制，怎么办？我想电视剧《张伯苓》是一面镜子。对照《张伯苓》，我们应该学习张伯苓的育人观。南开学校考试制度很严格，遇到学生作弊，当场抓住，当天挂牌处分。南开并不以分数作为评价学生的唯一手段，如张伯苓给周恩来摘掉记过牌的那一段，表明学校是严格禁止学生挑灯夜读的，这让人很感慨。
电视剧里演到省教育厅来南开封闭考试的时候，张伯苓要学生以平常之心对待，迎接考试。而现在，很多学生很难做到，经常说有考试心理压力，有考试焦虑问题，甚至包括我们的教师对待考试，甚至对待小的考试也难以以平常之心对待。尽管考试很严格，张伯苓也认为培养人才是学校的根本，一再强调南开培养活孩子，不是造就死孩子。所以在南开的教学里面，张伯苓主张学生德智体美劳并进，就这一点，反映他进步的人才观，同时也反映了中国近代教育的进步。
