读书明理（书与人生）(图)

http://www.sina.com.cn 2005年08月26日05:29 人民网-人民日报海外版

　　很小的时侯，我就常听念过私塾的姥爷用圣贤的话教育我们：万般皆下品，唯有读书高。那时我的理解是：读书是最好的一件事情。

　　小的时侯，我经常生病，所以受到父母的娇惯，我也借此提要求闹脾气，有香蕉非要吃苹果，有苹果就要吃西瓜，没什么要什么。当我看到安徒生的童话，并把我最喜欢的《卖火柴的小女孩》背给别人听时，我一次次地被打动，好像自己已经成为了那个失去母亲，为了养活生病的父亲在圣诞夜卖火柴的小女孩，一下变得懂事了，改掉了许多坏习惯，同时感到现实生活的幸福和快乐！

　　上小学时，我不但学习好，而且还是大队长、班长，很是骄傲。每年老师的评语都是：希望克服骄傲情绪。父母也总是提醒，但是我很不以为然。有一天爸爸给我买了一本意大利科洛迪的《木偶奇遇记》，让我如醉如痴，不知读了多少遍，不知讲给了多少人。特别是木偶《匹诺曹和会说话的蟋蟀的故事》深深地教育了我。我终于明白：坏孩子才不会听比他有学问人话的。我是好孩子，我知道我该如何做了。

　　后来，我上了师范院校，都快毕业了，我们还不知道教师、教育、教学等概念的真正意义。教我们中文的刘老师是我们的班主任，给我们推荐了一本前苏联亚米契斯等教育家撰写的《爱的教育》。我几乎是流着泪读完的。我感悟到了：教育过程必须有感情和激情，教育必须以爱为基础。这个朴素而简单的道理成为了我以后做教师工作的理论基础和指导思想。对教育和学生的爱时刻撞击着我的心灵，激荡着我的胸怀。12年的小学教师生涯我很投入，做得也很优秀，这是我职业生涯的亮点。

　　偶然的机会，我离开了教育岗位，“下海”到了一个研究所工作，至今又是一个12年，但是教育始终是我所关注的重点，我从来没有停止过订阅教育报刊，拜读教育相关书籍和优秀教育家论著，参与教育问题讨论。以至后来我又涉足教育事业———到加拿大魁北克教委驻华联络处工作，使得我有机会接触到很多教育界的精英。

　　让我自豪的是：1998年我有幸认识了北京人大附中的刘彭芝校长，她的教育理念我早就听说过。特别是最近我拜读了刘彭芝校长写的一本名为《人生为一大事来》的教育专著，让我思考了许多。

　　过去我总是拿魁北克的教育与我们的教育相比，魁北克认为教育无国界，教育最终是人才国际化，他们的教育是国际化的。我认为我们理念落后很多，然而书中“世界是我们的教科书”一章让我明白了在这一点上我们更有理论和方法，成果更显著。

　　翻开书页每个章节，每个标题、每个事件无不彰显人大附中把教育当作头等大事研究、探寻、施教。同时我也看到了作为一个成功的教育家和教育管理者的胸怀和胆识，更看到了这个团队读书、研究、创新的优秀品质。这样的结果是：被教育者的成才，施教者的成功。书中没有制度管人、培训提高等现代管理方式，而是信念理念管人教人，目标催人，自身影响人，通过研究、学习、交流得以创新提高。

　　我认为这样的管理理念和方式，不应只限于学校，同样适于企业，如果企业的理念被员工认可，大家都抱有共同的坚定信念，认准同一个目标，大家都会知道自己该做什么，能做什么，不能做什么，自己欠缺什么，如何补缺等等，这个企业一定会优秀而非凡。我感悟到了许多管理之外、教育之外的东西。

　　读书是人类生活和成长无法偏离的一条路，不管你是否愿意和是否选择这条路，注定我们将在此路攀援、前行、向上、飞越！这就是读书之根本，读书之快乐。

　　魏惠兰　女，1962年8月12日生于北京。曾从事12年小学教育，高级教师；1993年在北京艾尔豪斯膜式工程研究所任办公室主任；2002年至今任加拿大魁北克省教委驻华联络办公室副主任。

　　《人民日报海外版》 (2005年08月26日第七版)

　　作者：魏惠兰

　　