成都中小学专职心理教师第一人

　　1995年，成都12中（现川大附中）引进西南师大心理系的一位本科毕业生，成为成都市中小学第一位心理专职教师。他就是黄立刚，10年磨砺，当初那个20多岁的小伙子已经在成都心理健康教育领域占有一席之地。他说，他正用自己的努力，协助青少年顺利走过“心理断乳期”。

　　10年接待5000多人

　　昨（25）日见到黄立刚老师时，他正在学校心理室拖地板：“一个假期没人来，尽是灰。”黄老师连挂在腮边的汗珠也顾不得擦一下，他希望学生们一来就有个舒适的咨询环境。门上贴有服务时间和学习时间的提示纸条，黄老师解释说：“周二、周四中午接待学生，周二、周五上午接待家长，周三、周五中午是我们教师自己的专家督导和沙龙时间。”学校的心理辅导中心1994年成立，“到现在，咨询人次已经登记到5000多号了。”谦逊、友善，是这位专职教师第一人给人的第一印象。

　　精神病院“附加”实习

　　“我们是西南师范大学心理系的第一届毕业生，是从教育学心理学专业转到心理系的。”1995年，黄立刚本科毕业，好几所高校都对他有意，但他的恩师、系主任黄希庭教授的话震撼了他：“中学的心理健康教育刚刚起步，那里更有作为！”

　　当时，选择到中学工作的3名学生被黄希庭教授拉到了精神病院，“你们还需要在这里再实习1个月。”黄教授说，给学生做心理咨询，自己要明白哪些可为、哪些不可为，精神病就属于咨询能力之外的东西，应该果断地建议送医院，“在以后的工作中，你们要自己寻求适合学生的方式方法。”工作中，黄立刚从未间断过这种寻求。

　　入门身份是“政治老师”

　　“您当时知道自己是成都中小学第一名心理专业教师吗？”面对这个问题，黄老师笑了，他说自己知道这一点，也非常高兴，虽然当初他是以“政治老师”的身份进来的、虽然“中教一级”的评定学科也是“政治”。

　　“中国人能够从以往只重视躯体疾病发展到重视心理疾病，这本身就是一个进步，更何况，与生理断乳期（从出生至18个月）相对，青春期被心理学专家称为‘心理断乳期’，帮助这个时段的青少年顺利走向独立是一件非常有意义的事情。”

　　黄老师很感谢成都市有一个重视学生心理健康的大环境，以及学校对他工作的大力支持：10年来，用于心理健康教育的场所从一间“万能办公室”变成了现在的办公、咨询、学生活动三件套；心理辅导中心最先配备电脑，到现在已经更新了4次……

　　“客不回头”就是成功

　　做心理咨询，黄老师已经习惯“客不回头”的情形，“接受辅导以后不再来找我了，就表示已经好了。”他淡淡地说，心理咨询是个相对个别化的工作，每个咨询者都有不同的经历和背景，他能从一个个“不回头”的个案中体会成功的快乐。

　　做了10年的中学生心理辅导，黄老师对“家庭生病、孩子吃药”的做法最不以为然：“其实，一个孩子的心理出现问题，多半都是因为家庭中的问题，比如家长过分包揽、两代人交流不畅等。我现在做的工作，实际上就是帮助家长找到与孩子沟通的途径和方法，掌握好亲子距离。”他说，孩子和家长的距离，是从零渐远的过程，而青春期就是这个过程中速度比较快的时期。

　　他对青少年的“脾气”走向有自己的见解：初一的时候还像小孩子一样习惯依赖于父母；初二开始与家长对抗；初三会因为考试的压力有所回落，对抗情绪潜伏；高一又冒出来了；高二、高三再次潜伏；到大学重又表现，“这是大学生过激行为较多的因素之一。”

　　今天的努力明天的保障

　　在黄老师进入学校前，成都市已经有很多老师在从事心理健康教育工作，只不过基本上都是从其他学科转向过来的。“他们非常勤奋，也热衷于此项工作，有时候，我这个所谓的专业教师都自叹不如。”黄老师说，学校刚刚退休的张渝老师就是一位非常优秀的心理老师，她以前是教历史的，在成都心理教育界有口皆碑。从黄立刚之后，成都市引进的心理专业人才越来越多，为此举办的培训也越来越多。

　　开学前夕，黄立刚老师忙得团团转：起草写给家长的公开信、参加全校班主任会议提醒该注意的学生心理、印制问卷安排新生心理档案的建立……“如果我们在青少年阶段的心理辅导，能够为他们成人后不被心理问题所负累提供一些保障，那有多好，这是我们试着做的事情。”

　　早报记者何筝郑其摄影华小峰