双声道

　　据新华社8月25日电，上海市政协委员沈思在一次关于“节约型社会”的讨论会上提出，“中小学教材一说到中国就是‘地大物博’，早该改成‘地大物不博’。”一石激起千层浪，“地大物博”是否退出教科书引起了争论。

　　不要再提“地大物博”了

　　姜文华

　　笔者对沈思委员的这一提议深表赞同。“地大物博”这句话让国人陶醉其间，“人均”的概念一直没能进入人们的思考范围内，当然思想观念及深层意识里也就压根儿没有资源紧缺的概念。

　　当我们今天不得不痛苦地正视资源这一重要的发展“瓶颈”并已深受资源紧缺之苦时，如果回头看，就会发现今天的这一局面很大程度上，竟是自古以来的“泱泱大国”情结与持续至今的“地大物博”思想意识所致。

　　“地大物博”说法已经严重影响到几代人对于资源的正确认知，反映到国人对待资源的态度和实际行动上，便是把浪费不当回事——反正是地大物博嘛。如果有人指出浪费资源什么的，反倒会被怀疑为“作秀”。根源在哪儿？还是在于“地大物博”的观念已经“深入人心”。

　　必须认识到的是，“地大物博”的说法已经成为建设节约型社会的重要阻碍，将“地大物博”论“请”出教材，刻不容缓。①6

　　此举舍本逐末

　　耿银平

　　为了节约，就让“地大物博”观念退出教科书，没有必要。

　　教科书告诉我们“中国地大物博，人口众多”，激发内在的优越感，但同时还告诉我们，要勤俭节约自力更生艰苦奋斗，具有社会责任感。可在社会化进程中，这种根深蒂固的节约概念常常被现实无情修改。换言之，人们的奢侈浪费，多是在现实生活中学会的，在公款吃喝、奢侈腐化中学来的，而不是在“地大物博”的教育中学会的。希望让“地大物博”概念退出教科书来拯救能源危机，是一种认知错位:教科书功能被无限放大了，忽略了社会良性教育，恐怕也难以制止社会浪费行为。

　　在资源瓶颈制约作用已逐步显现的今天，仅仅用限制“地大物博”概念来倡导节约，不能感化那些顽固不化的“浪费主义者”。比如资源能耗大的企业项目、污染严重的疯狂经济开发，作俑者焉能不知人均能源的逐年降低，不知这种急功近利是非理性和畸形盲目的，但为了经济效益，他们“义无反顾”。节约能源关键在于调动内在的能源危机意识，拧紧“法律节能龙头”，而与教科书上是否有“地大物博”内容没有必然联系。所以，用不再强调“地大物博”作为节能前提，有点舍本逐末，滑稽可笑。①6责任编辑：陈要逢