新疆劳教系统推行课堂化教育

　　今后如果劳教人员在劳教期间学习不好，会像在学校上学一样降级，如果学习进步快、表现好，可以晋级，在这种校园化管理模式下，不仅可以让劳教人员在最短时间内回归社会，而且在学习过程中还可以激励劳教人员学习到更多有用的知识。

　　8月25日，新疆劳教局出台的《新疆劳教局三种管理模式教育矫治实施方案》中明确规定，在封闭式管理阶段，首先要进行为期1到两个月的课堂化教学，劳教人员首先要学习行

　　在完成以上课程时，如果学习好，可以实行跳跃式学习，晋升为半开放式管理对象，这时劳教人员可以在每周必修的6个课时内学习心理与健康教育、人生观教育等课程。同进还可以选修两个课时的美学、形体训练和职业技能培训等课程。

　　在这期间，劳教人员可以有自己的活动范围，可选择有利于身心健康的活动，如学习、文体活动、就医、购物、与民警谈话、接受心理辅导和法律咨询等。按规定相应增加会见、通电话、合餐、合宿的次数。在这个阶段以习艺为目的，使其能掌握一技之长。

　　经过半开放式管理、确有悔改表现、不致再危害社会，且剩余劳教期限不足原决定三分之一的劳教人员。可以实行为期3到6个月开放式管理，主要以训练为主，实施集体课堂化教学，在民警指导下的劳教人员自我管理和自我教育，教育内容以职业技术培训、就业知识和生活技能训练为主。其最终目的是通过开放式管理，让劳教人员逐渐与社会接轨。

　　新疆劳教局教育处负责人说，这种校园化管理模式，改变了过去简单的封闭管理方式，形成了不同处境待遇和有效的激励机制，极大地提高了劳教人员自觉接受教育挽救的积极性。:（责任编辑：高毅写信）

　　作者：周国兵

　　（来源：新疆经济报）