循环与重复是两个概念

　　循环与重复是两个概念，似乎毋庸赘言。举例言之，洗菜水不直接倒掉而用来冲马桶，这叫循环；洗菜水不直接倒掉而继续用来洗菜，这叫重复。

　　河南有一个“环保狂人”，长达8年四处奔走呼号“教科书循环使用”。从其具体主张上看，所谓循环，并非教科书→纸浆→纸张→教科书的过程，而是教科书→教科书→教科书。这里的“循环”一词，显然用错了，应改为教科书重复使用才对。《新京报》8月27日对

　　我倒以为，并非社会对这位“狂人”缺少回应，而是其缺少对回应的反思。一些普通教育工作者及学生家长的话何其简单而明白：教材内容频繁更新决定了教科书不能重复使用；反复使用的教科书难以保证干净卫生，有可能传染疾病；学习应有一种心境，使用新的、整洁的课本，有助于增加学习的愉悦……

　　美国如何，法国如何，当然都可以作为我们的借鉴。但中国终究不是美国，中国有自己的国情———时代剧烈变化而且依然在快速变化中，决定了中国教材的更新频繁；中国特有的应试教育又决定了中国学生的勤奋，这种勤奋体现在教材上，就是读“破”它。

　　重复使用是一种节约，节约就是环保，环保就是崇高，如此推理下来似乎也顺理成章。但如果换一种思维看呢？那么，很多书籍都不必再版、很多服装企业都要关停、一个软件只需要生产一张光盘……如果只以“节约”为目的而罔顾其他，罔顾人们的生活方式、罔顾人们的身心感受、罔顾社会的发展，这个世界将会怎样？这就是为节约而节约，完全背离了建立“节约型社会”的终极目的———以人为本。

　　我想多数人都能注意到，很多报道、评论以及领导讲话中，在“建立节约型社会”之后，总会有一句“发展循环经济”紧随，而从没有听谁说过要“发展重复经济”———循环，正是节约一词的与时俱进。“节约型社会”之“节约”是指节约能源与资源，而节约能源与资源则是为了保证人类的生活、文化需要，这个“需要”用一个字讲，就是“用”。显而易见，在这里“节约”与“节用”不能简单画上等号。

　　环保是一个“理性”的概念，节约也应该讲理性，不能为节约而节约。

　　作者：阿墨