教育公平：和谐社会的基石

　　文涛

　　政府出资，让山里娃到城里读书，好！龙泉驿区的这个“金凤凰工程”，与之前五城区和高新区等以各种形式减免农村孩子义务教育学费的举措，有异曲同工之妙——共同的指向都是教育公平。

　　教育公平包括机会公平和质量公平。机会公平即指让孩子们都能有学上，这是最基本的；而质量公平是指让孩子们能上好学，是更高层次的要求。让山里娃到城里读书，这是城乡教育一体化的有益实践，有利于教育公平的实现。

　　首先，这有利于教育资源的优化配置，保障好公民的受教育权。客观地讲，山村学校的校舍条件、教师素质等，都整体落后于城镇学校。基于宪法保障公民受教育权的规定，基于教育公平原则，因此，相关部门必须加大对这些学校的投入。但不得不说的是，山村学校学生相对较少的事实，又决定了将有限的资源投入其中是不“经济”的。在这一矛盾的对立体中，政府出资让山里娃到城里读书，既实现了公平，又体现了效率。

　　更深层次而言，这实现了公平与效率相统一的“金凤凰工程”，更是我们建设和谐社会的必需。和谐社会，并不意味着人人都要有相同的社会财富（包括物质和精神上的），绝对平均的事情我们也无法做到。它最需要的是，社会各阶层都能拥有足够公平、公正的竞争空间，能各凭本事自由流动。而这，其最基本的要求，就是要有公平的教育。教育公平是最基本的公平，是和谐社会的基石。

　　张之洞说：“图自强，舍教育别无他途。”的确，教育是一个民族、国家强盛的必由之路。因此，在我们逐步解决人人有书读的同时，还应注意让人人都能读好书。这方面，龙泉驿区的“金凤凰工程”可谓有益的借鉴。（来源：成都日报）