教材怎能打上“贫困标签”

　　赵志疆

　　在兰州市榆中县的魏家圈小学，普通学生领到的教材是黑白的，贫困学生却领到了彩色的教材。西固区某小学则截然相反，贫困生全部拿着免费发放的黑白课本。

　　同样是在一所学校内学习，却在使用着两种不同的教材。无论教材是彩色的还是黑白

　　虽然我们经常鼓励贫困生说，“贫困是人生的一笔财富”，但是很多时候，贫困并没有成为贫困生奋发进取的精神动力，反而成为了他们难以消解的精神负担。济困的最高原则，就是要不伤害接受者的尊严。对于以教书育人为己任的学校来说尤其如此。由于贫困学生特殊的身份，他们的心理防线本就相当脆弱，学校任何一种欠妥当的举措都有可能损害到他们的尊严，给他们的内心投下阴影。

　　关于教材分色之事，学校的解释是由于教材的采购渠道不同。有些学校采购的是黑白教材，而政府部门统一发放给贫困生的却是彩色教材；另外一些学校则恰好相反。对此笔者表示理解，相信事情的发生就像甘肃省教育厅有关负责人说的那样，“有可能是基层教育部门出现了失误”。该负责人随即表示，“贫困学生的教材应与普通学生的教材版本、色彩一致，今后将杜绝此类事件的发生。”这种积极诚恳的态度当然值得嘉许，不过还有一个问题显然是被忽略掉了，“贫困标签”难道仅仅反映在了教材的彩色与否上吗？

　　笔者注意到，无论贫困生使用的是彩色教材还是免费教材，教材背面都清楚地注明了“免费教材，禁止出售”的字样。也就是说，即使学校真正做到了教材版本与色彩的一致，只要有这几个字在，贫困生还是能清楚地从中看到自己所处的位置。如果说，教材分色饱受非议的原因是因为它标明了贫困生身份的话，这一行字难道不是传递着同样的信息？

　　普通教材是由学生自己购买，而免费教材则是政府埋单，教材本身并无免费之说。既然教材的版本、色彩都能统一，为什么偏偏要保留这么一句刺眼的说明？难道是要贫困生时刻不忘自己受到的援助，刻意区分出他们的身份吗？倘若如此，教材的分色之争也就没有了太大意思———反正教材本就不同，何必在意颜色的差异呢？倘非如此，则统一教材颜色的同时也有必要消除其背面的说明———这行字虽然没有教材分色那么醒目，但它表达的意思却更为直接。（来源：广州日报）