生命教育走进课堂

　　新学年开始，《上海市中小学生生命教育指导纲要》在中小学试行，生命教育将渗透于各门学科、专题教育、课外活动，让学生珍惜生命、热爱生命、敬畏生命。昨天是开学第一天，本市一些中小学不约而同“点击”生命教育。

　　小学生：学会自我保护

　　对小学生来说，心智还未发育完全，初步掌握交通安全、识别可疑陌生人、学习自我保护技能很有必要。永和小学在游戏中教会学生生活常识：一年级学生围圈找朋友，四年级学生学习过马路，五年级配对做游戏，学生们在模拟情景中了解交通安全、性别差异等生命教育内容。

　　四年级学生姚姚被带到模拟马路上。“马路怎么过？”老师话音刚落，李冰举手说：“左顾右盼，慢慢通过。”她的过法有啥不对吗？“看红绿灯是对的，但速度太慢”，学生们争先发表看法。“一停二看三通过”，老师及时总结。

　　初中生：感悟生命可贵

　　升入初中，“生命”话题进入课堂。生命由何而来？知道与身体相关的问题么？带着好奇与期盼，尚文中学八年级（2）班学生上了第一堂生命科学课。

　　虽然第一次接触生命科学，学生们却一点也不陌生，问起五官、心脏、胃肠等器官，小家伙们如数家珍，将人体器官功能娓娓道来。对于自己的身体，学生仍存有疑问：“为啥会长青春痘？”、“晚上睡觉磨牙、打呼噜怎么办？”

　　学生对人体有所了解，却从未在课堂上思考过生命话题。对于“器官移植”、“基因治疗”等与生命有关的问题，学生们很有兴趣，大胆说出自己的看法。“前几天傅彪叔叔去世，就是因为移植的肝脏出现排异现象。”

　　高中生：探究人生价值

　　高中生俨然“小大人”，对生命的理解应该更加深入。大同中学高三年级学生和上戏附中高一（4）班学生迎来特殊的“第一课”———共话人生价值和幸福感。

　　学生感言，自己是许多人的生活重心，父母疼、老师爱，可是却很少考虑他人的感受。人生价值如何体现？外公去世，张章在感受生命脆弱的同时，心头又增添一份责任，“我们不光是被爱的群体，也要学会感恩。”有的学生还提出，利用双休日和假期参加社会实践，去街道社区照顾孤寡老人等，虽是琐碎小事，可在奉献的同时,个人价值得到体现。

　　上戏附中学生也对幸福感作了一番评价。“你理解的幸福人生是什么？财富云集，家庭和谐，社会认可，还是事业成功？”学生小成的理想是当演员，马老师提醒她现在就要思考如何实现目标。马老师以他的两个同学为例，一个早有规划，后来学有所成；一个不思进取，结果找不到工作，以此告诉学生高中时代就要开始规划人生道路。

　　彭薇 李爱铭