学校"探索"分层次教学　数十"差生"分成一班

　　中广网重庆9月2日消息（记者吴新伟）学习成绩比人家差点儿并不可耻，可26个成绩较差的学生被硬生生地分到一个班上却让所有人难以接受。《重庆时报》报道说，重庆渝北暨华中学就在这学期开学之初把初三年级原有的4个班中成绩较差的学生分到了一个新班级。虽说学校一方为的是分层教学能有针对性地给学生授课，但分到新班级的学生却从此在年级里抬不起头，因为其他班的同学都叫他们“差班生”。

　　家长：孩子学习劲头受重创

　　“孩子好不容易重新树立努力学习的决心和信心，结果被分班毁了。”家长吴先生谈到孩子被单独分班的事儿气不打一处来。

　　吴先生的儿子吴杨读的正是渝北暨华中学，这学期开学升入初三。吴杨之前贪玩好动，成绩一直处于下游。就在这学期离开学还有10多天的时候，班主任老师打来电话，告诉吴先生学校开学后将把初三4个班中成绩较差的学生列出来，单独组建一个初三(五)班。班主任劝吴先生最好将儿子转学，否则开学后凭吴杨在班上的成绩只能进“差班”。吴先生听了很着急，希望学校能放弃这种安排。“但老师说是学校研究后作出的决定，他们改不了。”吴先生对此非常失望，他告诉记者，吴杨在开学前一再表示不贪玩了，要努力学习，争取考上好的高中。现在得知自己被分进了“差班”，孩子的自信心很受打击，总感觉受到大家的歧视，整天无精打采。

　　学生：人人都感觉头上贴了标签

　　昨日中午，记者来到暨华中学打听初三(五)班的情况时，不少学生都直接告诉记者：“那是个差生班，班里一共有26名学生，都是年级其他4个班淘汰出来的成绩最差的学生。”显然，在孩子们之间，已经给初三(五)班贴上了“差班”的标签。

　　记者后来来到初三(五)班打听到一个叫小陶的学生，说到分班的事，他也很委屈。他说，这学期开学时他们被通知调到新分的初三(五)班，当时并没有觉得不对劲，后来才知道班上的同学都是4个班里成绩排在末尾的学生。“不用明说也知道了，我们这个新增加的班是个‘差生班’，许多学生和老师都对我们另眼相看。”小陶说，很多同学知道这个事实后，顿时失去了求学的劲头。“班里好多人都不想读书了，有的想去外边打工，有的去学了电脑。人人都感觉头上贴了块‘差生’的标签，分班是对我们的羞辱。”

　　学校：分班纯属自愿学生可不去

　　家长和孩子眼里的“差生班”，在学校看来不过是一种分层教学的方式。暨华中学初中部一位聂姓负责人在解释分班原因时表示，当初决定分班，主要是为了更好地教育学生。“这个班虽然由初三年级的‘差生’组成，但不是‘差生班’而是‘基础班’。为此，学校专门给这个班配备了业务能力较强的老师，有针对性地给学生授课，让他们能学到更多的知识。”

　　聂老师还说，暨华中学的升学率在渝北区排中上水平，现在的升学竞争很激烈，分班就是为了让不同层次的学生接受不同的教育。聂老师最后表示：“分班采取的是自愿原则，可以不去。”

　　教委：中教科将派人到校调查

　　事后，记者将了解的情况反映到渝北区教委，中教科一张姓工作人员表示将到学校调查了解分班一事。

　　重庆大学资深教授丁润生称，国家所有教育的法律、法规都有不得侮辱学生人格尊严，不得歧视品行有缺陷，学习有困难的学生的条文。“暨华中学的做法已经违反了《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》等法规。”丁教授认为，对于成绩稍差的学生应该打破常规，寻求特殊的教育手段提高教学质量，而不应以分层教学的方式，人为区分好学生和差学生，这样只会适得其反。(文中家长、学生为化名)来源：中国广播网责编：安然