社会实践应重“责”不重“职”

　　上海体育学院的大三学生郭宝玉今年暑假谋到了一份“好差事”，在学校社会实践中他被安排到五角场镇当老干部科科长助理。镇里专门为他放了一张办公桌。可一个月下来，小郭便不再兴奋了。他发现，在科里，自己完全成了个摆设，正式干部很少和他交流工作，做的最多是杂事，像打打字、泡泡茶之类的，所谓的助理全然是“有名无实”。回校后，小郭感叹：“还不如到企事业单位做个实习生，还能真正接受一下锻炼。”

　　上海应用技术学院瞿晓明同学的境遇相比要好一些。她受聘担当学校的后勤经理助理，职位相对固定，也能做一些实事。她介绍说，主要的工作是在宿舍内进行调查，再将意见反馈给学校后勤部门。可是，作为一名经理助理，她的职权范围也仅限于收取同学的调查表。

　　上海交通大学的12位博士被安徽凤阳县政府招纳，成为县长助理、发改委助理、局长助理。他们倒是担当起重任，要为凤阳做一份“十一五发展规划”。交大管理学博士王岩峰是其中的一员，他担任的是县长助理。巧的是，数年前，他作为教师，曾协理协调过本科生的挂职锻炼。同为“助理”，为何相差如此之大？王博士认为：“本科生挂职，主要是让他们了解一些社会情况，并不指望他们在实际工作中出力。”问题随之而来，既然大学本科生挂职仅仅是接触社会，又何必为他们加上一个“助理”的官名呢？

　　高校一些教师认为，学生参加社会实践，为他们提供一个名符其实的岗位比封一个“官衔”更有意义。 本报记者 张炯强