人民视点:深深敬意与殷切期望--网友寄语教师节

　　编者按：自从我们发出“寄语教师节”征稿消息后，网友投稿相当踊跃。其中，既有表达敬意的，也有提出殷切期望的。这里从大量来稿中选编出一部分，让我们共同倾听网友有哪些话想对教师们说——

　　网友石飞：如何留住“孔雀”

　　近年来，随着“教育市场化”、“教育产业化”、“教育商业化”的加剧，义务教育的师资队伍阵脚大乱，许多农村贫困地区公办的义务教育学校的优质教师，纷纷飞往经济发达地区或当地私营民营学校。“孔雀东南飞”、“孔雀城里飞”、“孔雀民营飞”，就是对这种状况的形象比喻。而且，这种现象愈演愈烈，导致社会教育资源配置严重失衡失公，农村义务教育惨遭严重冲击，不少中小学师资尤其是骨干教师力量越来越薄弱贫乏，有些农村学校甚至难以开课，不得不聘用临时人员应付。譬如江苏苏北某欠发达市，近5年流失1000多名教师，其下辖的一个县，3年内流失500多名教师。至于其他农村贫困地区的情况，那就不言而喻了，情况更糟。

　　其实，我们没有理由，也不应该责怪教师的“思迁”和“不安份”。俗语说，人往高处走，水往低处流。向往良好的工作环境，向往优厚的工资待遇，乃人之本性使然，教师也有选择优越一些生活的权利。他们“东南飞”、“城里飞”、“民营飞”，悉可理解，无可厚非。问题在于，我们要如何想办法留住“孔雀”，让他们不想再飞走。这对于我们的政府来说，是完全应该做到的，也是完全能够做到的。其良策就是，加大义务教育投入，实施政策倾斜，实行强力支持。愚以为，首先和基本的，需要做到两条。

　　一是，义务教育领地禁绝“市场化”、“产业化”、“商业化”，实行国家公办“一统”办学。近年来，一些地方“效率优先，不要公平”，“一切向钱看”，逃避义务教育的法律责任，违背办学育人的宗旨，肆意糟蹋公共教育资源，为民间资本冲击义务教育大开绿灯，或活生生地将公办学校质变为“公办民助”、“民办公助”、“国有民办”、“国有民营”，或干脆彻底卖给私人摆弄，或大肆批准新办私营民营学校，致使各类唯利是图的“贵族学校”如雨后春笋般的丛生。这些学校以豪华的条件、超高的收费，吸纳富家子弟生源，以高出普通公办学校教师工资数倍、十数倍的畸高待遇为诱饵，大挖公办学校的优秀师资人才，义务教育受其冲击、遭其破坏也就必然和在所难免了。《教育法》规定，公民依法享有平等受教育的机会。义务教育本不该有“贵族教育”与“平民教育”之分。所谓的“贵族教育”，是对“教育公平”的极大破坏，也不利于中小学生的健康成长。不管是从稳定教师队伍，还是从落实教育宗旨，还是从其他方方面面的利弊分析，义务教育都必须对民间资本说“不”，禁止私营民营。当然，我们欢迎国内外境内外各界人士捐资支持义务教育，多多益善。但前提应该是，受资助的对象只能是各级政府，个人出资兴建的

　　禁止义务教育私营民营，就是要实行义务教育国家“包干制”。《义务教育法》规定：“国家实行九年制义务教育。”这就意味着，强制性的九年制义务教育，是国家应尽的责任。有能力尽的也要“尽”，能力不足的想办法也要“尽”。建国已50多年，改革开放已20多年，现有的国力应该说是完全有能力承担义务教育。发达国家教育经费占国民生产总值的4％，而我国的教育经费占GDP还不足3％。据3月2日《中国青年报》介绍，全世界170多个国家都做到了“免费义务教育”，其中连一些人均GDP只有我们三分之一的国家都做到了，连柬埔寨、越南、孟加拉这样的发展中国家都做到了。我们没有理由做不到！我国在农村实行免费的义务教育，不是政府财力够不够的问题，而是政府支出优先的问题。

　　二是教师工资全额优先发放，对农村学校教师实行优惠激励政策。多年以来，一些地方的农村教师，尤其在贫困地区，拖欠工资成了寻常事，有的常年仅能领到六七成工资，而且还要被经常卡扣，最多最常见的是地方种种“政绩工程”的集资捐款。例如江苏徐州某县，一位教师一年要“捐”出去2000多元，相当于本人工资的20％多。还有“反激励”的“土政策”，在不少地方，相同教龄、职级的教师，乡下的要比县城的每月少拿一二百元。如此低寡不公的工资待遇，再加之相对艰苦的生活环境，哪个“孔雀”不思飞，除非脑子有病。

　　“孔雀东南飞，五里一徘徊。”这何尝不是外“飞”的教师们的心理呀！其实，对于他们来说，外面的世界很精彩，外面的世界也很无奈。他们一般“土生土长”，多数当地安家，谁个善一善二甘愿离乡背井？今年五一长假，笔者与多个外飞探家的“孔雀”交流时，他们无不长嘘短叹，曰：“都是生活所迫，离家的日子不好过呀！”所以，只要政府对农村教师实行了相应切实的政策倾斜，不仅能够留住“孔雀”，而且还可以把飞出去的“孔雀”再招回来。一要确保工资足额按时发放，并杜绝任何名义的集资捐款；二要对乡下教师实行优惠，工资待遇加发10％至20％。其实，这也是理所应该的，机关干部下乡出差或蹲点可是都有补助的，教师为什么就不应该享受？

　　网友袁之：每逢佳节倍思“重”

　　现在社会上对教师普遍很尊重，国家设立教师节就是一个体现。今年又到教师节，在欢庆的同时，我建议广大教师来个“每逢佳节倍思‘重’”，思考一下也是有益的。

　　首先是教师工作的重要。我们国家的繁荣富强需要一代又一代人的奋斗，而培养一代又一代的人才则要靠学校、靠教育，广大教师传道授业解惑，培养出许多高素质人才，他的重要性是不言而喻的。

　　其次是党和国家的重视。多年来，党和国家为了教育振兴，从精神到物质都对教育行业给予足够支持，对广大教师给予足够的关心，使教师的社会地位不断提高，这也是有目共睹的。

　　再者是作为教师要自重，多年来教师们严格要求自己，付出了辛勤劳动，取得了丰硕成果。但一些教师不能为人师表也是事实，他们的一些行为令“斯文扫地”，使人民教师的光荣称号蒙羞，一个关键问题就是他们不能自重。多想想这些吧，思考，会给我们带来新的动力。

　　网友唐盛利：盼望教师是盏灯

　　人们习惯于用蜡烛来比喻教师。殊不知，蜡烛燃烧是短暂的，与教育事业的发展、与家庭学生社会的要求不相适应。因此，愚民以为教师更应该象朴实无华、长久放光的油灯。

　　教师是盏灯，就应该发光发热，敬业奉献。油灯其貌不扬，但却能给人带来光明，照亮前程。教师被誉为“园丁”、“人类灵魂的工程师”，肩负教书育人的重任，应该象灯一样发光发热，敬业奉献。改革开放以来，我国教育事业持续健康发展，取得了丰硕成果和历史性跨越。广大教师立足本职、辛勤耕耘，为教育事业的改革发展作出了突出贡献。但一部分教师却亵渎了这份光辉的职业，不是躬耕三尺讲台传道授业解惑，而是忙于市场经济大潮千方百计利用学生淘金挣钱，有的甚至体罚、猥亵、强奸学生，师德低下、道德沦丧到了极点。教师既然选择了油灯般的职业，就一定要做社会道德的典范，甘于平淡，乐于奉献，努力维护师道尊严；既然选择了这个职业，就一定要以人为本，爱生如子，用爱去点亮孩子们的心灵，用爱来激发社会的仁爱和创造的活力。

　　教师是盏灯，就应该加油充电，与时俱进。教书育人是一项高智慧的活动。现在中国的学生太辛苦了！这是学生父母对比自身、教育专家对比外国学生得出的结论、事实。但是辛苦之后面对的却是许多中国孩子拿回许多奥赛奖的喜悦与至今无国人摘取诺贝尔奖的无奈，许多书本知识丰富而实践能力不强毕业即失业的大学生……。这其中的原因是多方面的，但也与部分教师只重分数，不重能力的教育观念，只重灌输，不重引导的教育方式有关系。陶行知曾说过：只有不会教的先生，没有教不会的学生。面对数字化、信息化的社会，我们的教师一定要与时俱地，努力学习，不断地给自己加油充电，不断地丰富提高自己的能力，不断转变教学观念，探索新的教学方式，做一名深受各届学生喜爱，社会广泛认同的好教师。

　　教师是盏灯，就应该摆在高处，放在实处。近些年来，从中央到地方都把教育工作摆在十分重要的位置，教师地位日益彰显，教师待遇不断提高，教师已成为受人尊敬、理想的职业。但有的地方、有的主管部门还没有把教育摆到应有的高度，拖欠、克扣教师工资的事屡有发生，侵犯教师人身权益的事例枚不胜举……教师是盏灯，要让他们永发光，照得远，就一定要按照《义务教育法》的要求，多关心他们的学习、生活、健康，切实保障教师的待遇，全面维护教师的权益，真正把尊师重教落实到位。同时，教育行政主管部门要加强对教师的管理，严把入口关，畅通出口关，提高教师队伍的整体素质，纯洁教师队伍，避免“灯下黑”。

　　网友江永彬：教师要为自己的节日添光彩

　　教师节体现我们社会尊师重教的良好风尚。每个人的一生都会有幸深受教师们培养与教诲，对自己的人生产生重要影响。

　　但是，人们对老师感恩有加，有着各自的感情定位，依然能忆起的老师就那么几位。这里并不是说其他的老师不好，而是说，真正能使他的学生们多年后依然能感觉温暖的，不是每一个教师都能做到的。

　　教师虽说是个特殊职业，既然是一个“职业”，从普遍意义上说，它应与其它职业没有什么本质不同。这是说，不管从事什么行业，只要有真情付出，你都应得到社会尊重。反过来，既使你从事一项“高尚的职业”，而你并没有付出与之相应的劳动，社会同样不会尊重。如果说得更具体一点，人们尊重教师时都会有一个具体、清晰的人，并不会因为你是教师，就会“盲目”尊重。如果你是一个教师却做出了有违职业道德的事，如果当人们在为某些教师的不道德行为而谴责的时候，有些教师却以“不尊重教师”而叫屈，这种事情虽是少数，影响整体教师的声誉却不可低估。

　　在教师节到来之际，作为教师不应当有更多的鲜花、掌声的预期，而要审视自己的“言行举止”。古称“为人师表”、“传道解惑”，“传道”即是“传授做人的道理”。因此，对于教师们来说，做好人、教好人，这才是第一位的。从这种意义上说，“尊师重教”风气的形成，与每位教师的努力密不可分。

　　网友张铁鹰：老师，请远离“差生”

　　不知从何时起，一些老师开始习惯于使用“差生”一词了，他们把成绩不好的学生命名为“差生”，对其感情上疏远，生活上漠不关心，学习上顺其自然。

　　每个学生都有自己的闪光之处，学习成绩不好的学生，将来不一定没有发展前途。“差生”是某些人强加给部分学生的污辱性称谓，是某些老师不负责任的表现，是近年师德滑坡的具体写照。由于应试教育根深蒂固的影响，一些学校习惯于用分数来衡量学生，分数高的学生常常受宠，分数低的学生则往往被冷落；有的学校甚至根据考试名次决定老师的奖金和职称晋升，致使一些老师想方设法追求高分，那些成绩暂时落后的学生，就成了老师眼中的累赘。

　　“差生”一词严重地伤害了师生之间的感情，极大地打击了学生的进取心。有的学生因为受到老师的奚落而自悲，有的学生因为无法与教师沟通而自暴自弃。有多少本来很有希望的学生，被“差生”扼杀；有多少原本可以进步的学生，被“差生”拖垮。

　　可以说，称呼学生“差生”，背离高尚的师德，给某个学生贴上“差生”的标签，不是有责任感的老师所为。因此，做为一个人民教师，应自觉远离“差生”，胸中装着每一个学生，用知识的泉水浇灌每一棵幼苗，用慈爱的阳光温暖每一个心灵。

　　网友刘纯银：老师应在言和行上做学生的表率

　　再过几天，又到了9月10日的教师节了。但是，教师节的气氛依然姗姗来迟，依然寡淡，按道理说如今尊师重教的社会氛围已经很浓厚了，为什么教师节并没有掀起尊师重教的热潮，没有预期的热闹景象呢？笔者认为，主要我们的一些老师在为人师表方面存在欠缺。作为人类灵魂的工程，首先要做学生的表率。尽管做表率的具体内容是多个方面，但是在言和行上要具有表率作用，是对每个老师最基本、最起码的要求。“听其言，观其行”，家长和学生总是从老师的一言一行来评价老师。如果老师说真话、做好事、言行一致，就能得到家长和学生的信任与支持；相反，如果说假话、做虚功、言行不一，不仅得不到家长和学生的信任与支持，还会损害老师的形象，给教育事业带来坏的影响，更谈不上具有表率作用。每一位老师要具有表率作用，就必须在言和行上下功夫，养成说真话、办实事、言行一致的良好习惯。

　　在言上下功夫，就要做到说真话，讲真理，多用引导的话，少讲训斥的话，多探讨征询，少生硬武断，只有这样才更加入情入理、更有说服力，更为学生所接受。为此，我们每一位老师首先要认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断充实自己的理论知识，提高自己的认识水平和道德水平。其次要加强与家长及社会的沟通，掌握第一手资料，对在学生出现的各种思想认识问题，力求在理论上能够有针对性地给予回答。三是对学生对事要开诚布公，有什么意见，有什么批评，要注意方式方法，不能伤害学生自尊心，多说服，多引导，必要时可以和家长共同作学生的工作。总之老师无论何时何地，对人对己都要尊重事实，按照事物的本来面貌如实地反映情况。不可看领导和家长需要什么就提供什么，不能弄虚作假，骗取信任、荣誉和奖励。作为老师更不能以任何理由和任何名义纵容、暗示、诱使、命令或强迫学生说假话。只有这样才能做到说真话，讲真理，使自己说的言之有理；只有这样才能赢得学生和家长的信任和支持。

　　在行上下功夫，就是要办事实，做好事，要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己坚决不去做；用正正派派做人、踏踏实实做事的形象和实绩来赢得学生和家长的信赖。当前，全党正开展“保持共产党员先进性教育”活动，这就是要求每位党员老师要用实际行动来塑造老师先进性的形象，要求每位党员老师在实际工作中、在各自的岗位上发挥先锋模范作用。“一个党员一面旗”，只有在实际工作中奉献在前、享受在后、建功立业，这面旗才会在老师中高高飘扬、猎猎作响，才能真正发挥先锋示范作用。只有积极抓好教学工作，做到干一行爱一行，让生命在岗位中闪光，汗水在奉献中挥洒，智慧在工作中提炼，形象在创业中树立，才无愧为是“人类灵魂工程师”这个光荣称号。

　　要知道：一个人虽然取得老师资格，并不代表他（她）是一位好老师；一个人初当老师时充满激情，并不代表他始终能对教育事业保持坚定信念；一个老师过去是学生的表率，并不代表他能永葆先进本色；一个老师口头上对教育事业信誓旦旦，并不代表他内心的高尚。总之，判断一个老师是否具有表率作用，不仅仅要看他说的，更要看他做的。桃李不言，下自成蹊，真正的优秀老师总是以自己的言和行来影响和带动自己的学生，并赢得学生和家长的尊重和信赖。老师保持表率作用是永无止境，贯穿于老师追求教育事业的全过程，而说真话、办事实、言行一致则是老师保持表率作用最基本、最起码的要求。只有这一步迈好了，才能“虽覆一篑，吾往矣”，才能勇往直前，直至胜利。

　　网友夏爱华：教师的思想也当与时俱进

　　应试教育的弊端，随着时间的推移，已是越看越清楚。我们的孩子，坐在教室里，一个萝卜一个坑，动都不敢动一下，一节课45分钟，大气都不敢出，都学傻了。

　　对升学率的一味追求，使得更多的教师忽略了学生身上具备的其他特质，而仅以学业为主，以分数为标准。我们的孩子陷在死读书，读死书的氛围里，难以自拔。

　　许多教师，到现在，只欣赏李谷一的歌曲，对周杰伦，蔡依林等新时代歌手知之甚少。思想老化，观念陈旧，跟不上时代潮流，除了视分数为生命外，依然只欣赏听话的学生。听话的学生，一般不敢讲出自己的心里话，只跟着教师的思路转，有什么好？

　　开展素质教育，发现与培养更多复合型人才，是教育的根本。一句话，发现学生的多方面才能并加以培养，是正确的教育方式。

　　我们希望跨世纪的老师形象，是健康向上的，积极活跃的，博学多才的，宽宏大度的，谦虚谨慎的，和蔼可亲的，与时俱进的，了解各种时尚动态的，至少知道周杰伦唱过《七里香》，知道网络游戏《梦幻西游》的玩法，知道谭咏鳞永远25岁，知道“小燕子”赵薇又出新专辑了，知道湖南卫视现在正在热播《大长今》……

　　而更多的，是对有逆反心理的学生，尤其是中学生，高中生给予深刻的理解。理解正处于青春期的少男少女们的心理，多读点心理方面的书吧，老师们！

　　因为，只有理解了，才能谈得包容。

　　宽容学生的新潮思想，允许他们离奇的想象。当世界在他们眼前展开，思想活跃，积极进取，有活力与创造力的人才能适应社会，走向成功。

　　单纯学习好的学生，要适应社会，需要付出更大的代价。这个社会本来就是适者生存的社会。所以，不要禁锢学生的思想，鼓励他们大胆表达，一起探讨关于人生，关于理想的话题，是必要的。

　　一年一度的教师节临近了。学生的送礼活动也开始了。攀比越演越烈，给教师送礼的档次也越来越高。鲜花，礼品，价位一路走高，给学生家长带来不小的负担。但，为了自己的孩子受到教师格外的优待，花钱也认了。有的老师，私下鼓励学生送礼，就更加不像话。教育好学生，是教师的职责。此风当止。

　　总之，一个优秀的教师，一定是与时俱进的教师。他的思想是新的，教学方式也是新的。那就是，与世界接轨，与时代接轨，与社会接轨。除了教学本身，他懂得学生心理，宽容新潮学生的各种思想，指导学生树立良好的人生观与世界观。一句话，告诉学生，世界很大，社会很深，人生的海洋里，你必须学会游泳。教会学生自立自强，鼓励创新意识的教师，才是好教师。因为当毕业生走向社会的时候，他终会明白，分数不是惟一的走向成功的标准，更重要的是适应社会的综合能力！

　　作者：人民网评论部策划 编辑：李焱