广州救助站有群特殊教师(组图)

http://www.sina.com.cn 2005年09月08日11:27 信息时报

　　本版撰文时报记者朱小勇实习生盛正挺通讯员文燕媚

　　本版摄影见习记者杜翠

　　教师节将至，在学子向老师献上句句祝福的日子里，记者走访了广州市救助站流浪儿童保护中心（以下简称中心）的一群特殊教师。这些教师所面对的学生多数纪律散漫、有不同劣习，并且流动性很大，针对他们的特殊性，中心9名半路出家的老师自编特殊教材，初稿已经基本完成，主要偏重思想品德、心理健康等方面教育，估计教材12月份就可启用了。

　　问题学生

　　有的小孩说不得一说他就要撞墙

　　据中心的卢主任介绍，广州流浪儿童保护中心是全国最大的，目前中心的流浪儿童有110名。中心儿童最小的6岁，最大的17岁，他们的文化水平都是参差不齐的。卢主任说：“目前110名流浪儿童中，50%是三年级水平以下的，初中文化以上的有13%，剩余的小孩都是四五年级的水平。”卢主任说，来中心的小孩一般都是问题小孩，在外面都有小偷小摸的行为。现在110名小孩还不是中心收留最多的，最多的时候有130多人。一般放寒暑假的时候人最多，这个时候，小孩都在家里闲着，在一些贫困的地方，只要有熟人给小孩的父母几百块钱，那些人就可以把小孩带出来乞讨或者偷抢东西。

　　中心的邱志锋老师说，中心里的小孩更难管理，有些问题小孩说不得，一说他们就会采取撞墙等过激的自残行为。

　　上课模式

　　一课堂7管理者教学没寒暑假之分

　　昨日上午，在教学楼的二楼，记者发现，38名小孩整整齐齐坐着，但教室里竟然有6名工作人员，除了邱志锋老师在上课之外，其他人员都站在一旁看着。

　　据卢主任介绍，这里的每堂课都会由六、七个工作人员来完成，主要是因为这里的小孩和正常学校的学生不一样。他们在外面流浪惯了，比较散漫，纪律性也不强，有些小孩上课上到中间，就自己溜出去了。

　　记者在现场看到，一些小孩时不时就站起来，或者回头和同学说话，几名工作人员时不时要走上前提醒他们认真听课。

　　卢主任说：“流浪儿童的教育问题一直是中心致力解决的问题，由于孩子们的特殊性，而且来中心的儿童流动性很大，今天进来了，可能明天就离开了，他们该如何进行教学，中心一直都在探索适合他们的教学模式。”

　　邱老师说：“我们进行的教学是没有寒暑假的教学，孩子们什么时候进来就什么时候上课，哪一天离开救助站了，他的课程也就结束了。但只要孩子们在中心一天，我们就会保证他们每天不少于4个小时的教育时间。”邱老师坦言：“现在我们的教学不是很严格，也不可能照顾到所有的孩子。我现在主要是教小学文化课，教授的诗歌也就是反复的10来首。有些小孩可能会听不懂，有些小孩可能会认为太简单。”

　　主攻心理

　　被操控有心理阴影四步骤帮其摆脱

　　陈日瞻老师是专门给中心儿童进行心理教学的，他说：“来中心的小孩有70%都是被人操纵进行偷抢的，由于操纵者会给小孩一些小小的好处，儿童对操纵者都有一定的忠诚度。而且他们进来之前，大人都会教他们说一些谎话。所以，来中心的时候，这些儿童都有很强的抵触心理，如何让他们摆脱操纵，摆脱心理上的阴影是我的主要功课。”

　　陈老师说：“自从去年《信息时报》关于乞丐儿童被操控的报道出来后，广州市专门开展了打击操控者的行动，而我们中心为配合这一行动，展开反操纵反利用心理教育，要在心理上让儿童摆脱操控。”据陈老师介绍，他一般采取四个步骤来让儿童摆脱操控。第一就是在孩子们来中心的时候，多多关心他们，取得了他们的信任；第二就是揭露“干爸”“老大”利用他们的犯罪行为；第三就是要让孩子们知道流浪、偷抢对自己前途和家人的影响；最后就是要努力引导他们重返家庭、重返校园。

　　据陈老师介绍，开展此项教育之后，效果不错，中心大部分问题小孩都能认识到问题，心理上得到一个矫正。在二楼课室的黑板报上，记者看到了几个小孩离开中心时写下的作文，来自河南的小东（化名）写道：“踏上回家的路我太高兴了，看到爸爸妈妈奶奶来接我，我哭了，家里实在太温暖了，我发誓再也不离家出走了。”

　　自编教材：礼仪教育令其改掉不良习惯

　　为了让流浪儿童得到有效和针对性的教育，中心正在摸索更成熟的教育方式。卢主任说：“我们成立了教材编写小组，正在编写9本针对流浪儿童的教材，包括思想品德、语文、数学、体育、自然环境地理、劳动技能教育、生理卫生、礼仪教育和电脑基本操

　　作等。每本教材都在5万字左右，初稿已经基本完成，12月份就可以正式使用了。”

　　卢主任说，这9本教材都是针对孩子们的特殊性展开编撰的，由于学生的流动性强，教材的连贯性并不强，每天的教学内容都相对独立，重点突出，即使没有上昨天的课程，今天来的小孩一样可以听懂今天的课程。而且教材偏重思想品德、心理健康和爱心的教育，主要也是更多地针对这部分小孩心理的问题。比如说礼仪教育，这些小孩来的时候都有撒谎、讲粗口甚至抽烟喝酒打架等不良习惯，所以我们要着重他们的礼仪教育，让他们学会更好地与人相处。同时，在教学中还要教会孩子们如何识别坏人、如何求助等自我保护技能。

　　卢主任坦言，在这些孩子们的教学中，更多偏重于思想品德等的教育。卢主任说：“现在我们的小孩还是一起上课，效果不是很明显。我们计划今后开展分类施教，针对孩子们不同的文化水平，划分出更多的班级和层次，让他们得到更多更好的教育。”

昨日，在流浪儿童保护中心的课堂上，老师在手把手教8岁的吕恒写字。

　　老师都是半路出家

　　针对流浪儿童的特点，中心自行开发了一套富有特色的类学校教育模式（类似学校的教育模式），一个星期5天都要上课，课程包括语文、数学、思想品德、法律、生理卫生、英语、心理常识等。目前中心有9名老师，他们都是半路出家，不是专业的老师。他们有中大毕业的、华师大毕业的，有学法律的、心理学的，学历都是本科，都是以公务员的形式招聘进来的。

昨日中午，流浪儿童保护中心，老师在喂4岁的肖萍吃饭。

　　（来源：信息时报）