感谢如此的崇高

　　李龙

　　说是学校又不是学校，而是救助站里的流浪儿童保护中心；说是老师却又不像老师，因为他们没有固定的教材，没有固定的学生。然而，能让110名流浪儿童安分守己地坐在课堂上听课，这本身就足以令人钦佩。

　　对这9名老师来说，用“教育”二字来概括他们对流浪儿童的工作似乎已过于简单，也许用“改造”来形容显得更加恰当。不用说如何让孩子们安静地坐在教室里听那些似懂非懂的课程，更别说让孩子们明白过去的恶习、知晓做人的道理，所有这些对他们是尝试，更是考验。甘于投身如此另类的教育行列，说他们崇高也不为过。

　　当然，我们还看到了广州市对流浪儿童的重视。不但建起了全国最大的流浪儿童保护中心，专职聘请高学历的人才，而且还在积极探索一条因材施教的教学模式和类学校管理，用良知、爱心和责任哺育着迷路的孩子，唤醒他们归家的路。尽管广州街头的流浪儿童还有很多，尽管中心的孩子随时都有可能流失，但只要有这份社会职责，只要舍得给予关爱，付出的终究就会有回报。

　　其实，孩子所犯的过错有时错不在孩子，是大人本身，是社会环境，抛弃了他们。别有用心的人利用孩子的天真乞讨，利欲薰心的人操纵孩子偷窃，在他们成长的心灵上烙上畸形的阴影。当孩子的天性还没有泯灭之时，政府成立类学校管理的保护中心挽救他们，这是社会的职责，也是很好的经验摸索。（来源：信息时报）