同在一片蓝天下【样本篇】(图)

http://www.sina.com.cn 2005年09月09日11:57 中国宁波网-宁波晚报

　　记者景致

　　在流动人口子女学校当老师，和公办学校当老师有什么不同？流动人口子女学校老师的收入怎样？流动人口子女学校怎么办学、怎么运行……教师节前夕，记者来到我市目前规模最大的流动人口子女学校———坐落于江北洪塘街道的求知学校。

老师在精心辅导流动人口子女学校学生学习电脑绘图。张柯/摄

　　建校

　　2002年，我市的孔女士投资500万元，在江北买下了原洪塘中学的老校舍。老师出身的她，要在私立贵族学校与公办中小学之外，办一所优质的外来人口子女学校。当年刚开学的求知学校，一下就招了600多名在校生。三年后，当记者再次前去时，这个学校已有两个校区，1800多名在校生，60多名教师，成了宁波最大、最强的流动人口子女学校，吸引了上海、广东等大批参观者。

　　（早期我市的流动人口子女学校，基本是外来务工人员租借私宅或厂房、弄堂等办起来的，这两年在各县市区教育部门的支持下，绝大多数流动人口子女学校都搬进了我市原来的一些老校舍中。我市一些民营资本、教育部门也开始兴办公立、国有民办、镇办民营的各类流动人口子女学校。目前，在宁波就学的流动人口子女有144402人，其中83142名学生在宁波各公办中小学就读。我市已实现了国务院要求的对流动人口子女教育“以流入地政府为主，以公办学校教育为主”的目标。）

　　运行

　　刚开始，对孔女士的举动，许多人并不看好。求知学校在最初两年里，基本处于保本运作状态，“现在已经有利润了。”求知学校常务副校长、从奉化退休的资深校长卓慈峤告诉记者，学校现在开始步入良性循环。今年，求知学校有小学生1538人，每个学生每学期收费650元到700元，268名中学生，每人每学期的学费是1000元。

　　（我市的公办中小学校，市财政基本按每生每学年3000元到4000元拨款。流动人口子女学校的办学经费主要来自学生缴费。记者看到，市教育、物价部门核定的市三区10多所流动人口子女学校每生每学期的收费，小学生多半在400元左右，中学生在750元到800元左右。这些收费里包含了教师工资、办公经费、教学设备添置、校舍维修等公办学校正常运行所需要的一切经费。不少流动人口子女学校也对少量家境困难的学生减免学费。按国家有关政策，流动人口子女学校创办者可以获得合理回报。）

　　收入

　　今年32岁的彭永华来自重庆万州，他住在求知学校免费提供的宿舍里，学校提供免费午餐，水电费部分减免。对每月可拿到手的1200元左右收入，他给记者算了笔账：每月孩子上幼儿园、零花钱近300元，一家人每月吃饭600多元，自己偶尔抽烟喝酒要花100多元，另外还有交通通信费用，有时还得给老家的父母寄点回去，“每月基本存不下来钱。”彭永华说若不是老婆在附近工厂打工每月还能挣600多元，单靠他的收入，真养不了这个家。幼儿园老师说，彭永华的孩子歌唱得不错，画画也有天赋，但他已没有能力再给孩子投入了。

　　（据记者了解，求知学校目前每月发给老师的薪水，在同类流动人口子女学校里属中等偏高水平。千元月平均收入，不到公办学校教师的一半。一些流动人口子女学校寒暑假只发给教师300元左右的生活费。但在我市，绝大多数流动人口子女学校都给教师提供免费宿舍和免费午餐。）

　　付出

　　“流动人口子女学校是个小成人大学，学生年龄相差好几岁很正常；又像个小联合国，1800多名学生，来自全国17个省市自治区，一些孩子刚入校时只会说家乡话。”卓老师告诉记者，这还只是在流动人口子女学校做老师的第一感觉。接下来你会发现，有些困难还无法想像：比如小学外语课、信息技术课，经济欠发达地区是不开的，同一个班级里有人懂、有人不懂，该怎么备课、教学？有的学生想毕业时回家参加中考，因此还不愿意学习浙江版的教科书，不少流动人口子女回家后居住环境差、家长对孩子学习基本不关心，学生无法培养起好的学习习惯，一些学生的行为习惯也需矫正，稍不留心，他们就会流到社会上去。由于现行中考制度的限制，学得稍微好点的学生，到了初二，或者转学回去考老家的重点中学，或者想法转到其他公办中学考高中。“因此，我们的目标是首先要把流动人口子女培养成合格的劳动者。至于回报，他们的人生不误入歧途，对国家、对社会都有利，就是对我们这群特殊老师的回报吧。”

　　（市教育局调查发现，在甬就读的流动人口子女中，70%的人希望将来能留在宁波，但不希望再从事父母现在所从事的艰苦工作。省社科联委托宁波大学进行的一项调查发现，由于流动人口子女的生活环境、学习基础、行为习惯、管理等方面参差不齐，绝大多数教师均认为在流动人口子女学校任教，付出是原来家乡学校教学的两到三倍。而这一切造成了目前流动人口子女学校师资招聘难、管理难等突出问题，亟待关注与解决。）

　　流动人口子女学校有四难

　　鄞州区云龙镇有一所曙光学校。曙光学校是由当地政府创办的实行民办化管理的学校。校长张定华原来是镇上公办学校的副校长，已经当了3年流动人口子女学校校长的他告诉记者，和一般的公办小学不一样，民办流动人口子女学校有四大难处：

　　一是招生难。流动人口子女学校一个很大的特点就是学生生源的流动性，造成了学生基础比较差，使得教育质量难以提高。每学期开学前，总会有不少学生因为父母调换打工单位而离开学校，全体教职工都要分头行动，到民工暂住地挨家挨户打听，劝说家长尽量让孩子继续留在学校读书。每天跑个七八户、走上十里路，是很平常的。也有不少从老家来的新学生要求插班。由于他们在老家接受的教育比较差，来到学校后往往需要从头学起。这就给老师上课带来了困难。上学期已经讲过的内容，又要重新为这些新同学再讲一次。

　　二是收费难。民工微薄的收入有时连子女的学费都付不起。很多家长把孩子送到学校时都跟学校商量暂时不交费，以后再补交。就这样，每年曙光学校都会有近万元学费收不回来。

　　三是找老师难。由于学校基本无利可图，给教师的工资很低，能够保证一个月千把元钱就不错了。这样的薪金标准下，一般的教师根本不可能“光临”。但又不能找一些水平不高的老师来滥竽充数，就只好“以情动人”，到教师家中做工作。有时为了说服一个教师，要去上十多次，有些人被跑“烦”了，只好答应。

　　四是学生安全管理难。由于这些孩子从小在农村长大，几乎没有交通安全意识，在学校也不知道应该遵守公共秩序，打架的，争吵的，几乎天天有，这就需要老师时时留心。

　　当然，张定华校长也体会到了公办学校校长体会不到的成就感。当看到那些面黄肌瘦的孩子读书时露出的幸福笑容，当看到这些本来一字不识的孩子在学校里学会写字，当听到家长对学校的感激之语和孩子们琅琅的读书声……他感到无比的欣慰。他说，这比什么都重要。记者戴伟龙