为“名师上课堂”创造环境

　　国务院总理温家宝在会见教育界代表时强调，现在许多高校的教授、名师不上课堂，这应该改变。他郑重倡议把教授、名师给学生讲授基础课的传统在各高校推广开来（本报9月10日2版）。

　　教授、名师上课堂给学生讲授基础课，对于激发学生的学习兴趣、教会学生科学的学习和研究的方法具有重要意义。这在我国本也有很好的传统——杨振宁就读西南联大时，许

　　为什么教授、名师不上课堂呢？首先，这与高校现行的评价标准和考核机制不无关系。现在稍有实力的高校都以建设“研究型大学”为目标，对教师，尤其是教授、名师，主要的工作要求和评价指标是发表了多少论文、出了多少科研成果，评职称、发津贴都严格与科研成果挂钩。各级教师都分配有不同的科研指标，完不成任务你的津贴就要削减甚至取消。出不了成果，哪怕你课上得再好，也没法评教授。上海交通大学晏才宏老师的遭遇就是明证。晏老师的教学水平和师风师德广受赞扬，由于没有论文，直到59岁去世时他还是个讲师。在“科研至上”的指挥棒下，还有哪个名师愿意去干上基础课这样费力不讨好的傻事？

　　其次，即算教授们想给本科生上基础课，只怕也分身乏术。在当前研究生、博士生招生“大跃进”的形势下，教授、名师连给他们上课都忙不过来（高校里一位教授带一二十名研究生的情况并不鲜见），哪还有工夫去管本科生？

　　这种现象显然是不正常的，违背了“九层之台起于垒土”的教育基本规律。大学不同于研究院，教授、名师们的任务不仅仅是埋头搞研究，上课堂为学生讲课，一样是他们的天职。否则，这“名师”就是浪得虚“名”。

　　这一现象肯定也是很普遍的，否则总理不会在教师节这样的喜庆日子里“不合时宜”地挑毛病。说得严重点，高等教育“重科研轻教学”的导向错误不说“病入膏肓”也已“病入腠里”了，急需下猛剂予以矫正。我们期待，在温总理的讲话之后，能有相应的“正骨矫形”的有效措施出台。