“凤凰琴”期待悠扬清音

　　农村骨干教师进城“择校”现象观察

　　农村教师“支援”城市

　　刚刚开学，赵县中学校长白彦伟就遇上了一件让他措手不及的事：两个骨干老师忽然通知他，新学期他们将到石家庄市某重点中学任教，不再回学校了。

　　今年暑假，这所中学又有近20名教师到外地中学试讲，虽然因为水平无法满足对方的要求多数未能成行，但还是有4名教师到省会重点中学任教。

　　实际上，这还不算赵县中学教师外流最严重的时期。“因为有条件、又想走的基本上走得差不多了。”白彦伟轻轻叹了口气。

　　从2001年到2003年，赵县中学有40多名教师进城“择校”，到石家庄甚至北京、天津等地任教。目前，这所成立于1901年的百年学校200多名教师中，大部分是从师范院校毕业不足5年的年轻人和岁数偏大的老教师，而35岁到40岁之间的———也就是年富力强、同时教学经验已经相当丰富的骨干教师，大部分都已经或正在选择离开。

　　石家庄市各县存在教师涌向市区情形的，远非赵县一家。据一位业内人士透露，藁城、晋州、新乐、无极各地中学都存在这种情况，藁城市一中今年外流的教师超过20名。

　　“从师范毕业生到一个成熟优秀的教师是很不容易的，至少需要7、8年功夫，结果我们是培养一个走掉了，再培养一个又走掉了。”白彦伟不无遗憾地说。

　　与此相对，今年新学期一开始，石家庄市某市属重点中学新招聘的一批教师登上了讲台。学校办公室的负责人介绍说，近两年来他们的招生规模不断扩大，需要不少优秀教师，刚刚毕业的师范生很难胜任，学校就从石家庄各郊县和省内其他地市招聘了40多名老师。这些老师年龄在30到40岁之间，都有10年左右的教学经验，年富力强，业务熟练，他们看中这所学校的知名度和优厚条件，都愿意来此任教。

　　38岁的于老师就是今年暑假期间从赵县一所学校来到这所中学的。她说，当时来应聘的还有两个同事，她的成绩最好被留下了，另外两个同事虽然没有被这所学校录取，但找到了石家庄市内其他中学，暑假过后也没有再回赵县。

　　于老师在赵县某中学工作了15年，每月收入在1500元左右，在县里属于高收入了，但来到这所市属重点中学之后，收入翻番，每月能拿到3000元左右。“其实收入还不是最主要的，”于老师说，“主要是想换个环境。”她介绍到，这几年学校每年都有2-3名骨干教师到石家庄、北京、天津去任教，这些人回来后说，大城市里硬件条件有多好、教师进修培训的机会有多多、业务研讨的氛围有多浓，她的心里就痒痒的。看着曾经的同事在离开后踌躇满志的样子，郁闷之气在她胸中集结，心情也变得不好了，终于在今年暑假她也加入了进城的行列。

　　“辛集某中学6个学科的教研组长都想到石家庄来，这6个人全是各科教学的骨干，如果他们走了学校教学可能陷入瘫痪，急得这个学校的校长向石家庄各重点学校的校长打招呼，请他们看在私人友谊的分上，一定不要挖他的墙角。”一位知情人这样告诉记者。

　　挡不住外面的“精彩”

　　石家庄市13中的数学老师张育英是1995年从大名县万堤镇农中来到石家庄的，回想起当初的选择，她暗自庆幸。这10年来，她在工作生活的各个方面都和原来镇农中的同事们拉开了距离。

　　首先是收入，现在她每月收入在2000元左右，而镇农中的老同事们每月收入不过1000元上下，10年下来，已经是几万元的收入差距了。

　　其次是业务能力，在镇农中的几年，县里没有组织过评优课，学习进修的机会几乎没有，学校里没有研讨业务的氛围。长时间不受关注，没有评比，人难免生出懈怠的情绪，偶尔想起曾经的理想和志向，难免有一种忧伤和彷徨。而在13中，每周教研室有一次集体备课，学校每年都组织一次评优课，区里市里每两年各组织一次评优课，向同行学习的机会多，出去进修学习的机会也多，在这样的氛围下，业务水平自然提高得快，获奖机会多，职称晋升也比镇农中快多了，内心也感到充实和快乐。

　　自己到了大城市，孩子也跟着沾了光。张育英说，孩子在她任教的13中上学，作为教师子弟学校免除了学杂费，只交书本费就可以了。教室里冬天有暖气，夏天有电扇，还有多媒体教学设备和优秀教师，如果自己还在镇农中，孩子哪能有这样的学习条件？

　　差距是难以抵挡的诱惑。暑假期间，白彦伟为了挽留一位准备到天津任教的骨干教师，专门到那所学校去了一次。“那里的教学条件真是好啊！待遇也真是高啊１白彦伟感叹。

　　而在农村任教条件要差得多了。白彦伟介绍，县里财政拨给学校的钱只能保证教职员工的工资，即使如此，教职员工工资也与城市无法相比：“国家规定的几项是有的，省里的就没有了。”至于教师的补贴、课时费则微薄得可怜———一节课2元钱，而这个数字在一些大城市已经达到了40元甚至50元左右。学校硬件投资更是无从谈起，学校本来早就计划建设图书馆、体育馆，但由于缺乏资金，至今还是没影的事。即便如此，现在学校负债也已经超过1000万元。

　　“我们怎么跟人家比啊１白彦伟无奈地说。

　　受影响最大的是农村孩子

　　实际上，教师的大规模流动是从石家庄市高中的大规模扩招开始的。

　　而随着各学校竞争的日趋激烈，高中扩招的步伐也越来越大。据记者了解，石家庄市某高级中学今年招生80个班，按照一个班需要4个教师算，教师的缺口将超过300人。

　　大量的缺口也是造成某些学校为教师提供丰厚待遇的重要原因。有些学校前几年甚至应允前来任教的教师可以携带家属。

　　由于这些流动的教师一般都不带人事档案，也不占用接纳学校的编制，教师大多说走就走，经常令流出学校措手不及。

　　也正是因为如此，教育行政部门无法掌握具体的流动规模。但据记者了解，石家庄市另一所市属重点中学，近两年内流入了80多名教师，而许多县一中的教师总数也就在80人上下，有的偏远山区，一个暑假就流失教师10多个，许多课程都开不起来了。这样估算，全省农村优秀教师的流动规模应该不校

　　在采访过程中，多数人对教师的外流表示“可以理解”，但与此同时，许多人也提到，大批老师从贫穷落后地区向富裕发达地区流动，已经影响到欠发达地区尤其是农村的基础教育。

　　“也许这种流动是正常的吧。毕竟人往高处走，水往低处流。”话虽如此，赵县教育局长刘书领毕竟有些不太甘心。

　　赵县中学教师刘军伟并不否认到大城市工作将能够得到更多利益，但是让刘军伟真正担心的是他的学生。他说，从教师的角度看，向外流动也是正常的，但从孩子的角度讲，教育有很大的连续性，如果中途换人，学生需要很长一段时间才能够适应新老师，这对学生是很不利的。在他看来：“如果能不走，还是不走好。”

　　更为严重的是，教师不断向外流动的情况并不仅仅发生在从县城到市区之间，在县域内部，这样的事情同样很普遍。

　　刘书领介绍，赵县各中学每年送出去大量师范类学生。而这些学生没几个愿意回本县的，回到县里的绝大多数都希望到县城任教，即使到不了县城，也要想方设法到靠近县城的城镇学校。再加上教师向大中城市的流动，使赵县农村教师严重缺乏。

　　而面对教师的外流，白彦伟坦承，他们只能从县里其他中学再“挖人”。有时候一是找不到特别合适的，就降低标准，从初中教师中选拔教师，教授高中课程：“现在的情况，就像一个大吸管，上部不断吸走下部的人才。”

　　而根据有关专家的预测，近3至5年城市重点中学不断扩大规模，争建分校，优秀教师紧缺一时难以缓解，如果没有合适的措施出台，教师“择校”现象将会愈演愈烈，这对于本来就落后的农村教育真是雪上加霜，教育发展不均衡将更加突出，农村教育“失血”现象应引起教育主管部门的高度重视。

　　□本报记者徐国栋郑建卫