杨瑞清“定律”

　　本报记者　龚永泉

　　南京市浦口区行知小学校长杨瑞清，1981年从南京晓庄师范毕业，志愿申请到艰苦的乡村小学任教。入党后，1983年春，曾调任县团委副书记，当年底，又申请回到原小学任教，他在报告中写道：“做共青团工作不缺我一个，但扎根农村教育不能少我一个！”

　　杨瑞清从事乡村教育20多年，形成了富有活力的“村级大教育”办学模式，被誉为“陶行知”式的乡村教育家，曾获全国十杰中小学中青年教师、全国十佳师德标兵。20多年来，笔记本用了150多本，计有600多万字，他说：“乡村教师的存折上积累的物质财富也许是很有限的，但完全可以在笔记本上积累一笔丰厚的精神财富。”

　　1983年从团县委回五里小学，有一个人给他出了一道“哥德巴赫猜想”：人活在世上就是要追求更高的生命价值，做一个团县委副书记，和做一个农村的小学教师相比较，哪个价值会更大？他当时没想明白这个问题，但这个问题一直萦绕在脑海里，想之不明，挥之不去。

　　直到2002年初，他琢磨出一个公式：人生价值＝奉献量÷获取量。杨瑞清认为：有了这道公式，就可以解开那个“猜想”。乡村教师的奉献量一般并不大，不可能轰轰烈烈，但是乡村教师获取量也是很小的，就像老黄牛，吃的是草，挤出来的是奶。用乡村教师的奉献量，除以乡村教师的获取量，可以得到一个较大的商数———乡村教师完全可以创造出崇高的人生价值。

　　杨瑞清说，在农村小学的办学实践中，在和众多农民朋友的交往中，我学会了发现普通人的生命价值。

　　《人民日报》 (2005年09月13日 第九版)