礼到，心也到

　　本周话题

　　吕冰冰

　　教师节到了，该不该给老师表表心意，怎么表这个心意？在许多家长和学生心里，一定都动过这个念头。

　　国人一向比较欠缺直白表露情感的习惯和途径，对一个人的爱和珍重，更多是通过物质来表达的。在教师节，这种习惯突然就成了一个问题。送礼办事的风气，使人们在面对老师时，心情突然复杂起来。一方面，老师从事的是铸造灵魂的工作，在情感上，人们首先会将这样的身份与世俗的送礼办事划清界线；另一方面，家长们又希望老师能对自己的孩子多多上心，按时下的“游戏规则”办事，应该也给老师送东西。“现在的老师，一样的收礼，一样的世俗，天底下并没有净土”，这样的议论，同样又在拷问师德的底线。

　　“我们从不主张老师收受学生和家长的东西，这也是师德师风的要求”，南山外国语学校的何玉屏副校长对记者说。正因为如此，教师节前夕，学校在学生中发起了一个活动，给老师亲手制作礼物。据了解，深圳的许多中小学都开展了这个活动。孩子们用绘画、书法、手工，制作了各式各样的礼物，被老师们精心陈列到了橱窗里。这样的活动，老师们认为，是一种引导，引导孩子们学会感激。另一方面，在制作礼物的过程中，孩子们的各种才能也得到了一次展示和锻炼。教育者的苦心于此可见一斑。

　　在教师节，记者访问了多位老师，“在不在意这一天收到礼物？”所有的老师都觉得，收到礼物真的很欣慰。这一天，他们充分享受到了作为一名教师的职业荣誉感。而且，越是孩子们眼中的好老师，收到的礼物越多。一位早已脱离一线教师岗位的教育工作者，搬家数次，但做老师时学生送的卡片、礼物一直被视若珍宝，家到哪儿、礼物搬到哪儿。数位小学毕业生，在教师节前“密谋”，大家凑份子，要给班主任送一份礼物。学生家长发来的手机短信，也让老师热泪盈眶……这都是发生在教师节的故事。老师们说，家长和孩子们的理解和问候，是他们收到的最好的礼物。

　　教育是心与心最微妙的碰撞。一位主管教育的政府官员告诉记者，教育部门到目前为止，并未明文规定不许收受学生及家长的财物。但在师德师风的教育之下，老师们是不会看重这些东西的。现实生活中，给老师送贵重礼品的人并不多。老师用心培育孩子，孩子也往往用心回报老师。作为家长，和孩子一起，给老师精心准备一份小礼物，引导孩子学会感激，其实是教师节提供的良机。孩子心中有老师，老师的心中能没有孩子吗？有创意地表达对老师的情感，才是对家长和孩子最大的挑战。