14日集粹：“一升一降”高校教师怎么了？

　　高校教师的这“一升一降”，实在是个不祥之兆。孟子有言：无恒产而有恒心者，惟士惟能。在古代中国，就是靠“士”这个阶层联系着上层社会和下层社会，维护着社会的稳定；而在当代中国，联系上层和下层主要靠富有理想主义精神的知识精英，如果这个群体也因为堕落而消失，则国家堪虞，民族堪忧。

　　要想清除司机的“超速无意识”，先要杜绝交管部门的“罚款无意识”。如果司机在

　　陆步轩参加北大同学聚会，他的一个同学的话让他特别赞赏，那就是：“你用了十多年时间卸下了北大这个沉重的包袱，那是生命中最美好的时光啊。”可现如今，他还是把北大这个包袱重又背了起来，在“北大才子”的光环下，他甩掉了“屠刀”，进了档案局工作，还顺利地出书了。这是他人生的进步还是退步？

　　令人欣慰的是，精致的两厢车在中国的街头已越来越普遍，这说明中国的消费者在消费理念上，已开始向实用性转变。近期，在油价飙升的阴影之下，相信更多的购车者将会选择购买小排量车。换句话说，能源价格的攀升的确能够推动我们转变传统观念、加速我们建立节约型社会的进程。与此同时，如果一些地方政府继续坚持“禁微”，那么，这就是另一种意义上的非理性了。

　　每一次对于生命的放弃或许并不必然导致矿难，但每一起矿难都是缘于对于生命的失守。政府监管不力也好，官矿勾结也罢，莫不如是。每一次的坚守或许并不会让人感到多少对于生命的维护，但就像长沙市殡仪馆那样，坚守职责却能让真相不被蒙蔽，让生命尊严得以张扬。生命是一根或长或短的链条，生命每个环节的环环相扣构成了生命的完整。对于生命安全的守护同样如是。从矿井安全到相关部门守土有责，再到事故报告制度，无不是一条维护生命安全、彰显生命尊严的正义之链。这根链条的存在，使得生命可以被真实地触摸，也使得以权利与尊严构成的生命安全不受侵害。

　　死者已矣，生者何堪？笔者不愿对你高谈为人子的孝道，也不想对你阔论对社会的责任，也不会用经济学家的眼光去计算国家和社会培养你所付出的成本，在死亡面前，这些都是微不足道的，只希望你在决定结束生命的那一刻问问自己，除了放弃生命还能做什么？即使这个世界上没有任何东西让自己留恋了，也给自己一个理由，一个理直气壮永远离去的理由，好吗？即使置自己的家人、朋友、师长、社会于不顾，也要给自己一个交代，不是吗？

　　看来，五道水镇的领导连死人的财都敢发的原因，就在于他们认为拿百姓的钱是再正常不过的事，他们或许还会觉得这些矿工家属不知足，“给你们这些钱已经不少了”。笔者认为，要想避免类似事件再次发生，就要认清某些基层官员盘剥百姓行为产生的根源以及所带来的严重后果，并加大反腐力度，对“雁过拔毛”的基层干部予以严惩，只有这样，发死人财的现象才有可能杜绝。

　　黄耀武的亲戚、镇党委书记杨安详，让本应进镇政府账户补偿金进自己私人账户，莫名其妙的“律师费”遂便利“走亲访友”；赴矿方协调的副镇长瞿绍雄，带黄耀武同行，任他窃政府公信，知他所作所为；镇政府，站定黄耀武立场，为他代言，帮他辩护，替他扣钱。珠联璧合如斯，镇干部又怎能与黄耀武一刀两断，赢得“出发点是好的，处理也很积极”呢？

　　要说这堪舆之学一点作用都没有，我也不同意。从晋代郭璞开始，出了多少风水大师，风水也确实深深影响了中国的建筑。今年五月我去客家人聚居的赣南采访，得知当地风水文化很盛，因注重风水而起到环保作用的例子很多。如某城旁边的莲花山，明清两代地方政府都命令不许在山上开矿挖石，因为此山是“州城龙脉所在”。周成王时期召公占卜于伊、洛二水间筑建了洛阳城，说起来很神秘，今天看来当时建城之初考虑了交通、用水、地质、军事防御等等因素。风水之学中间那些合理的成分，现代城市地理学、建筑学中完全可以包含并进一步发展。今天中国城市建设千篇一律的毛病不是因为舍风水学而采用现代建筑学的缘故，恰恰是因为违背了现代建筑美学多样性的要求。

　　工人日报:《大长今》为何能在中国攻城掠地?

　　韩剧《大长今》正在我国一些省市电视台热播，由此引发了新一轮的韩剧热潮，也引发了我国都市文化中的又一次“韩流”热。据9月12日《中国青年报》报道，《大长今》在韩国、中国香港地区以及欧美等地都曾创下令人瞩目的“收视神话”，如今再度风行中国内地，不仅带动了各城市的韩国料理，令学做韩国菜成为一种时尚，甚至有旅行团带游客到韩国体验宫女生涯、了解韩国传统文化。

　　很明显，倒卖大学录取通知书和考生档案，“狸猫换太子”，是一种值得注意的新动向。从侦破的案件看，一个显著特点是：涉嫌倒卖录取通知书的有些是“教育界人士”。因为，如果没有他们的参与，考生档案就不可能从高考招生主管部门的保险柜里“流”出来，假大学生也不可能在考生档案上做手脚。所谓“家贼难防”，正是这个道理。

　　重视教学，全面改革教师考核方式，才能最终全面提升教学质量，针对这一问题，高校没有拿出实际的行动，还没有质的突破。要根本上解决教学质量的问题，要从制度上着手，要用严格的聘任制度对教师进行聘任，要对没有完成规定教学、科研任务的教授、副教授动真格。