焦虑中不可能有素质

　　听了一条广播新闻，某省有一个3岁的小孩子，到医院去看病，头发大片大片地脱落，医生认为是得了斑秃，快成秃头了。诊断是压力过大造成的。一问孩子的父母，果然，该孩子的父母为了让孩子成才，把自己的全部焦虑“倾倒”在孩子的身上，为孩子报了钢琴课、小提琴课、美术班、舞蹈班、英语班……父母领着孩子疲于奔命地在各个教学点团团转，3岁小孩感到压力太大，头发一撮一撮地开始掉了。

　　现在有不少孩子表示他们不愿意放假，害怕放假，因为假期里父母给他们安排的各种课外辅导班多得比上学时还多，他们的一点点休息时间完全被榨干了，比上学更累。放假是学生时代最可回忆的美好时光之一，过去人人盼望的放假，在今天已经变成望之生畏的名词了，“池塘边的秋千上知了在声声地叫着夏天……”这一切对金色假期的盼望全没了，变成了一种内心的拒斥了。

　　他们这样做，好像初衷是为了“素质教育”，因为从其所学的音乐、美术等看，都可称之为素质一类。这些课程原本是没有错的。关键是父母的焦虑变成了一种对孩子素质的最大的戕害。因为心理素质为一切素质之本，破坏了孩子的心理素质，就谈不上其它素质。心理素质、身体素质难道不是最最重要的素质吗？过大的压力会破坏人最重要的心态，破坏人之为人的最重要的主体性，人的心灵在自由和无功利的状态下才能有创造，素质教育难道不是要培养一代有创造性、创新性的人才吗？对人的尊重，对人的人格的尊重，优裕、宽松、自由的心灵环境，才能有轻松、智慧、优良的心态，健全的性格和爱的能力，这些为人是最重要的素质，在此基础上才有创造。焦虑是心灵的疾病状态，是不可能有素质可言的。

　　孩子本身是无知的，少年是追求快乐的，传输知识和陶冶才艺也是需要的，但不能在不好的心情下进行，焦虑本身就是需要纠正的一种素质欠缺。没有自尊、自由、优裕的心态，是做不了一个好公民，也成不了一个有贡献的人才的。当“应试教育”一波未平，而“素质教育”一波又起时，可以说，现在是“应试”压力与“素质”压力这双重压力共同压在学生的头上，甚至是孩子——3岁孩子的头上，“素质”也就变成了一种“应试”内容之一。“应试”心态下，其实是没有真正的“素质”教育的。

　　“进亦忧，退亦忧”，“先天下之忧而忧”，不知何时忧虑、焦虑有个了时？从一种随大流到另一种随大流，素质教育之路又眼看着变成一种压力、焦虑之路，与农业文化中的人“盲从”心理太重、独立意识不发育有关。一切好东西在这种“酱缸”中都会有变味的危险。:（责任编辑：高毅写信）

　　作者：朱又可

　　（来源：新疆经济报）