反方：不能板着面孔，更不能媚笑

　　“向来以古板、正统、威严示人的教师正对自身的形象进行着颠覆性的改变。一场名为“超级教师超级驯的活动正以“超级女声”的形式在杭州卖鱼桥小学火热进行。参选老师将通过海癣PK、总决选，充分展示自身才艺，以赢得小学生的选票。（见9月19日《东方早报》）

　　据此次活动的发起人和策划人———杭州卖鱼桥小学校长王怡芳表示，活动本身源

　　笔者不否认评寻超级教师”的出发点是好的，但是我们必须意识到，教育就是教育，不是娱乐，教师对学生板着面孔固然不好，但是也不能对学生媚笑。

　　诚然，随着时代的发展，教育对教师也提出了更高的要求，作为教师，如何创新教育方法、教育艺术，更好地担负起为国家、社会培育栋梁的重任，是一个永久性的课题。但是，我们应当看到，教育行为也是有底线的，那么这个底线是什么呢？在笔者看来，它理应是坚持教书育人，而不是盲目被动迎合学生习好。

　　“超级女生”评选以来，以大众性娱乐的艺术表现，赢得了老老幼幼的追捧，虽然有值得教育借鉴的一面，但它一旦引入教育，便对教育底线造成了冲击，置教师于尴尬之地，即教师首先得多才多艺。

　　常言道，术业有专攻。但是试想，如果教师为了学生和家长满意，为了迎合“超级”趋势，势必要花费大量的精力去研修“超级才艺”。这样一来，他们还会有充足的时间和精力去专攻学术吗？我想，最终贻害的只能是学生！

　　事实上，作为教师，他们担负着具体的功课教学，这也就是说他们只要努力把专业范围内的内容教好、教透就可以了。可以理解，多才多艺，性格活泼的教师更受学生欢迎，甚至成为学生心目的偶像或者崇拜者，更加有助于教学。但是，如果我们硬要他们首先得多才多艺，那就大错特错了，盲目迎合学生易受心理、社会风气，就必将导致教育功能和教育方向的错位，就是教育的悲哀。

　　众所周知，学生喜欢什么，追逐什么，多是受社会风气的影响，多具有一定的倾向性。对此，教师应做的是积极的、科学的引导和有的放矢的改善，而不应是盲目的迎合的屈从。从这方面讲，传授知识比讨学生喜欢更重要。

　　总之，教育书育人不能板着面孔，更不能媚笑。

　　(稿源：红网)

　　(作者：张国举)

　　(编辑：杨国炜)