美学生家长打官司反对学校讲授“智能设计论”

　　新华网洛杉矶9月23日电（记者陈勇）美国一些学校将“智能设计论”塞入基础教育课本的做法遭到部分学生家长的强烈反对。宾夕法尼亚州多佛地区的11名学生家长，近日联合将学区委员会告上了联邦法庭。

　　该学区要求所属学校在9年级（相当于中国初中三年级）生物课上，由教师向学生宣读一份声明，说“智能设计论”是有关生物起源的一种与达尔文看法不一样的学说，同时向学

　　由学生家长和美国民权联盟提出的控诉书中称，这种做法等于是允许在公立学校传播宗教，违反了美国宪法政教分离的原则。而学区方则辩解说，“智能设计论”不是宗教而是一种科学理论，学区只是让学生知道有这么一种学说而已。

　　这是针对“智能设计论”的首次法律行动，得到了美国最大的科学组织——美国科学促进会的支持。科学促进会执行主席莱什纳发表声明说，多佛学区的做法暗示宗教信仰可以有科学基础，等于“让宗教直接进入科学课堂”，会让学生混淆什么是科学、什么不是。

　　美全国科学教育中心也表示支持学生家长的法律行动。该中心发表声明说，如果学生家长一方在这场诉讼中获胜，将阻止愈演愈烈的“智能设计论”活动。

　　所谓“智能设计论”认为，世间各种生物构造如此奇妙，必然是在某种超级智慧设计下生成的，而并非经过自然选择的进化产物。美科学界指出，这种说法实际上是改头换面的“神创论”。

　　但是，近年来宗教保守派在美国影响力增大，使“智能设计论”进入基础教育课本得到了支持。本月早些时候，美堪萨斯州教育委员会提出的新教学大纲草案已允许学校讲授“智能设计论”，美38名诺贝尔奖得主提出批评也无济于事。

　　“智能设计论”能否进入课堂的争论，背后是美国宗教保守派与科学界的较量。观察人士认为，由学生家长在联邦法庭提出的这一诉讼，其结果将产生重要影响。如果家长一方胜诉，此后“智能设计论”将很难进入公立学校课堂；反之，美国可能有更多的地区允许推销“智能设计论”。