杨岳：和谐社会与青少年思想道德建设

　　中国青少年研究中心、中国青少年研究会、共青团安徽省委联合在安徽合肥举办首届中国青少年论坛，围绕和谐社会与青少年思想道德建设这个主题，共同探讨新形势下青少年思想道德建设的理论和实践问题，这是一件很有意义的事情。我相信，这次论坛对于促进青少年思想道德建设研究将起到积极作用，推动理论研究为青少年思想道德建设的实践服务。我谨对论坛的召开表示热烈祝贺！向关心和支持青少年思想道德建设的各界人士表示衷心感谢！

　　下面，我想就本次论坛的主题谈几点看法，与大家交流探讨。

　　一、加强和改进青少年思想道德建设是构建和谐社会的一项重大课题

　　实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。党的十六大特别是党的十六届四中全会以来，我们党在充分吸收前人丰富的和谐社会思想资源基础上，第一次提出了构建社会主义和谐社会的科学命题和重大战略任务，把对和谐社会建设的认识提升到一个新的水平。这反映了我们党对中国特色社会主义建设规律认识的进一步深化，拓展了中国特色社会主义事业的战略内涵，预示着中国特色社会主义事业必将取得战略性推进。同时，构建和谐社会，也为包括青少年思想道德建设在内的社会主义先进文化建设开辟了广阔的天地，注入了新的活力，赋予了新的使命。

　　从根本上讲，和谐社会是指人与自然、人与社会、人自身全面和谐的社会。在这三对和谐关系中，人自身和谐是社会和谐发展的根本前提，同时又是自然与社会和谐的产物。造就和谐的人的个体，就是要使一个人有健全的人格，有正确的世界观、人生观和价值观，能合理地处理个人与自然、个人与社会的错综复杂的关系，做到融入自然、融入社会。这就需要加强思想道德建设，提高思想道德素质，尤其是要从青少年抓起。古今中外的政治家、教育家大都强调思想道德教育在学校教育中的重要作用，其道理就在这里。

　　思想道德建设，更是构建社会主义和谐社会的本质要求之一。与人类历史上曾出现的和谐社会相比，社会主义和谐社会是一种高水平的和谐社会。思想道德不仅作为社会主义文化建设的重要内容而存在，而且为社会主义政治建设、经济建设、文化建设和和谐社会建设提供着方向引导和重要的精神动力；社会主义和谐社会不仅是指一个社会生活秩序或状态的和谐平安，而且首先是指人们精神心理秩序或状态的和谐宁静。这就必然引申出一个基本的理论判断，即构建社会主义和谐社会不仅是政治和法律的事情，而且也是思想道德领域的事情。从我们所要构建的社会主义和谐社会的科学内涵看，民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，哪一项都离不开思想道德素质的提升。在这种情况下，加强思想道德建设尤其是青少年的思想道德建设，意义十分重大。

　　青少年是社会中最有朝气、最具有创新精神、最易接受新鲜事物的群体，是国家的未来。现在的青少年若干年后将走向社会，他们的思想道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会建设的进程。青少年可塑性强，青少年时期是进行思想道德教育的关键时期。加强和改进青少年思想道德建设，促进他们的全面和谐发展，是建设和谐社会的必然要求。

　　在我国当前的条件下构建社会主义和谐社会，思想道德建设的要求更加紧迫，任务更加艰巨。改革开放以来，伴随着中国特色社会主义的发展，我国的思想道德建设取得了显著成绩，这是我们党提出构建社会主义和谐社会的一个重要依据。但是，我国现在仍处在社会主义初级阶段，思想道德建设的水平还不高，特别是与社会主义和谐社会的新要求还不完全相适应。而且，改革开放和社会主义市场经济的发展，使我国经济社会生活发生了深刻变化，相应地人们的道德观念和行为方式也发生了深刻变化，甚至出现了道德滑坡的现象。就青少年思想道德的状况来看，当前尽管主流是好的，但也不容乐观。受种种因素影响，一些青少年不同程度地存在理想信念模糊、心理素质欠佳、法制观念比较淡薄、诚信意识较差等问题，道德素养与社会发展的要求仍有一定的差距。加强青少年的思想道德建设，是构建社会主义和谐社会中一项重大而紧迫的战略任务。

　　二、和谐社会对青少年思想道德建设提出了新的要求

　　建设社会主义和谐社会，是一个富有时代意义的新课题。对加强青少年思想道德建设提出了新的要求，给青少年思想道德建设以深刻的启示。

　　加强和改进青少年思想道德教育，应当以服务和谐社会建设为重要目标之一。过去较长一个时期，我国政策的导向对社会和谐问题关注不够。反映到青少年思想道德教育方面，就是在认识青少年思想道德教育的目标时，比较多地强调它的政治功能。对于思想道德教育在构建和谐社会中的作用，则很少谈到。强调青少年思想道德教育的政治功能没有错，非常正确，必须长期坚持。但是，这并不是说青少年思想道德教育只发挥好政治功能就够了。在构建和谐社会的新情况下，应当把服务和谐社会建设也作为青少年思想道德教育工作的重要目标之一，纳入青少年思想道德教育总体规划，深入开展科学发展观教育，深入开展和谐社会教育，促进青少年全面和谐发展，引导青少年树立科学发展和和谐发展的思想观念，正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、人与自然的关系，为建设和谐社会增添新力量。

　　加强和改进青少年思想道德教育，必须坚持以人为本的理念。和谐社会，带给我们的一个重要新理念、新认识，就是以人为本。以人为本，对于青少年思想道德教育来说，就是从青少年的实际出发，满足他们的需要，相信他们、依靠他们。过去我们对青少年思想道德教育工作的认识，主要是立足于思想政治教育工作者，着眼点是管理学生，视界在青少年、在手段，缺乏理念和思路上的创新。从以人为本这一新理念、新认识出发，有助于满足青少年不同层次的精神需求，提高青少年思想道德教育的针对性和实效性；有助于发挥青少年自我教育、自我管理、自我服务的作用，形成教育和自我教育的合力，从而把青少年思想道德教育提高到更高的层次。

　　加强和改进青少年思想道德教育，应把解决思想问题与解决实际问题结合起来。在一个和谐的社会里，并不是说没有矛盾，没有问题，而是说构成社会的各要素处于外部富有生机和活力的状态中，会互相包容、协调动作、良性转化。这就要求我们在做青少年思想道德教育时，应把解决思想问题与解决实际问题结合起来，动员全社会力量尽可能多地帮助青少年尤其是弱势青少年群体。近年来，青少年在成长过程中遇到的问题和困惑明显增多，矛盾也更突出。从一般意义上讲，思想道德教育是解决人们的思想问题的。但是，思想问题的产生是有其主客观因素的，是与他们自身的生存发展密切相联系的。从这个意义上说，帮助青少年解决实际问题的过程，就是加强思想道德教育的过程。思想道德教育如不同解决实际问题相结合，就很难有说服力。只有真心实意地为青少年解决实际问题，为他们的生活、学习排忧解难，与他们一起分享成长的快乐和烦恼，才能取得青少年的信任，成为他们的良师益友，切实解决他们思想上的问题。共青团、少先队要采取措施，帮助青少年解决学习、生活等方面的困难，为他们的全面和谐发展创造条件。【1】【2】

　　作者：杨岳