本报讯一少年因父母离异在学校被同学嘲笑欺侮，离家出走；一智障儿童被父母遗弃街头，险些冻死；一学生因个性内向被同学孤立，视为“怪胎”，竟服药自杀……我国现有单亲家庭未成年人2000多万，残疾智障儿童1000多万，这些孩子大都性格孤僻，不善与人交往，在家庭教育和学校教育中遭受排斥和冷落，被称为“嫌弃儿”。日前，在南京师范大学举行的“信息时代未成年人道德教育国际研讨会”上，现代社会中的“嫌弃儿”现象引起了与会海内外专家的高度关注。
杨本岗教授根据多年的研究经验，详细阐述了“嫌弃儿”现象的起因。他认为，“嫌弃儿”由于自身的生理、心理原因，他们往往一开始被视为人际圈外的孤独者。单亲家庭的亲情缺失或者残障儿童的客观情况，都使父母和教育者生怕对他们敏感脆弱的神经造成伤害，与之交流都显得小心翼翼。这种传统观念上的“不打扰”原则，很容易被同龄正常儿童效仿和扭曲，戴有色眼镜去看待身边的这些特殊伙伴，而猎奇心理和喜欢恶作剧的天性让正常儿童自觉地形成“同盟”，带着一种优越感去攻击、伤害、排斥、疏离特殊儿童，造成“嫌弃”行为的出现。究其本质，是对特殊儿童生命权利的一种剥夺，对正常儿童的身心人格发展也会产生不利影响。
台湾师范大学温明丽教授在会上首次提出“PACT道德规范模式”，被与会专家们认为可以用作纠正“嫌弃儿”生存现状的尝试。“嫌弃儿”只是对于生存状况的描述，并不意味着这些儿童人格上有所缺陷，尊重“嫌弃儿”的隐私并不是要周围的人一味地敬而远之，包括残障儿童在内的所有孩子都有着与人交往和沟通的本能需要，有着对正常生命权利的渴望。整个社会都应该赋予特殊儿童P（隐私权）、A（自主力）、C（关怀力）、T（信任感）这些基本的权利。（黄进 徐锐 于英杰）
