中文：维系民族认同的纽带(组图)

http://www.sina.com.cn 2005年09月28日04:54 人民网-人民日报海外版

邱岭女士

　　在9月27日举办的“振兴中华·海联论坛———中华文化与中华民族凝聚力研讨会”上，来自美国南加州的邱岭女士，讲述了她10年来从事中文教育的办学经历和心声———

　　培养自豪感

　　在今年举行的美国“迪士尼乐园音乐节”50周年庆祝会上，南加州希望中文学校的儿童舞蹈团为来自世界各地的游客表演了中国民族舞蹈。当中国古典名乐《梁祝》的“化蝶”旋律响起时，这些华裔孩子的精彩表演赢得了观众的热烈掌声，这使他们体会到了中华文化的自豪感。

　　邱岭，于上世纪90年代初移居美国洛杉矶，1995年创办了南加州希望中文学校，推广普通话、汉语拼音和简化字等中国文化。从那时起，在学生中培养中华文化的自豪感就成了她教学的重点。

　　邱岭有个得意的华裔学生，她叫邱文美，今年刚16岁，不仅能说一口标准流利的汉语，还能跳中国的维吾尔族舞蹈。2004年暑假，邱岭带学生们回国寻根，文美既担任副团长又为团员们当翻译。文美告诉邱岭，她有一个愿望，那就是2008年北京奥运会举办时，她要当一名志愿者，为运动员们服务。

　　令邱岭自豪的是，从她的学校毕业的学生，许多都能用中文写作1000多字的作文，她的学生还多次在当地举行的中文作文比赛中获奖。

　　邱岭身边也有很多华侨华人忽视了对子女的华文教育，孩子长大后非常遗憾。邱岭的一个亲戚嫁给了白人，他们的女孩从小就很优秀，后来考上了哈佛大学。她身上表现出来的华裔遗传基因，引来了对中华文化感兴趣的白人同学，他们希望从她身上了解到更多与中国有关的信息，可怜她除了“小笼包子”这4个中文字外，其他一无所知。于是，她在哈佛选修了中文，并在毕业后回中国学习中文和参加义务工作。

　　摔打出“十项全能”

　　在国外传播中华文化，资金、合适的教材都很缺乏，邱岭和学校的老师们就自己想办法。由于中英文发音差别很大，她们就找出与中文发音最近似的英语单词，想尽办法让学生明白中文卷舌、翘舌、四声等发音的区别。根据教学经验，她们还编写了一本《学习中文的钥匙》的教材，很受学生欢迎。一个学生买了这本书回家后，甚至开始教周围人学习中文。

　　孩子们上台表演中国舞蹈，买不到合适的衣服，她们就自己设计服装，邱岭还特意买了一台缝纫机，自己缝制那些镶着中式花边的裙子。邱岭指着孩子们穿着她设计的裙子跳“敦煌彩塑”舞蹈的照片，非常得意。10年摔打下来，邱岭戏称自己已是“十项全能”。

　　学会面对文化差异

　　在邱岭看来，海外儿童的华文教育还是很缺乏。“学中文，当然是越小开始越好，那样学得快。可是许多地方对孩子的华文教育还几乎是空白，我们所做的就是尽量弥补这一空缺。”

　　此外，邱岭认为，在多元文化并存的国度里，认同“不同”十分重要。许多华裔青少年不仅继承了中华民族的刻苦勤奋与谦和聪慧等优点，也接受了美国式的重视能力以及在人际交往、领导才能等方面的训练，他们所取得的成就是在单一文化环境里成长的孩子所无法企及的。双重文化使这些生长在海外的华裔后代，成为特殊、优秀的一代。

　　邱岭认为，我们这一代人来到海外，能用自己经历人生所培养出来的韧力，接受所遇到的文化冲突，而我们的后代，却是无知、无意识地被带到这个环境，面临成长过程中受到的文化冲突和撞击。

　　“我们要教会这些在国外生活的华裔后代从小认同自己的民族，以坦然的态度对待各族裔的文化差异，以积极的行动来表现自己民族的优秀。”邱岭说。

　　《人民日报海外版》 (2005年09月28日第四版)

南加州希望中文学校学生表演“敦煌彩塑”

　　作者：本报记者　叶晓楠

　　