高教跨越发展 喜忧几何？

　　我国高等教育近年来实现了跨越式发展。1998年至2004年，我国高等教育招生数量年均增长21.7％。高等教育毛入学率由1998年的9.8％提高到2004年的19％。（新华网 2005年10月3日）

　　我们喜于这一串上扬的数字，喜的是高等教育已经由“精英教育”转为“大众教育”，中学生可以减少那走独木桥似的高考竞争而不必再那么担惊受怕；喜的是我国的受教育

　　为提高我国工业化水平，1958年我国掀起轰轰烈烈的“大炼钢铁”运动，甚至提出三五年内钢铁产量“超英赶美”的“跃进”目标。遍地开花建高炉、砸锅卖铁求产量并未实现大增长，反而违背了自然规律和经济发展，给国民经济和生态环境贻害无穷。现在高校“跨越式”的发展形式，就很有“大炼钢铁”的劲头。普通高校成倍的增加招生计划，民办院校更是忽如一夜春风来，百校千校遍地开。不管自己学校有没有那足够的硬件、软件设施，先把学生招来再说，以至于不少新生刚进校就首先面临住宿问题，接下来又是教室问题。最可怕的是“软件”质量跟不上来，对于学生来说将是致命的伤害。如此一来，教学质量如何保证？我们成就了大众教育，但是大众教育绝对不应该是低质量的教育，因此以牺牲教学质量来换取的大众教育，贻误了学生的时间、前途，无异于饮鸩止渴。

　　“人民群众接受高等教育的机会在短短6年内翻了一番。”但是近10年来，我国大学学费从每年几百元一路飚升至每年5000元至8000元不等，学费猛涨约20倍，而10年间，国民人均收入增长不到4倍。学费涨幅远远超过了国民收入增长速度。各高校为了扩招而征地大兴土木，由于国家、地方财政支持不足，教学楼、宿舍、教学设施更新等硬件升级全部转化成为了教育成本，高校把负担全部转嫁到了学生的肩上。加之高校经费腐败的孳生，公款吃喝、消费也被划进了“教育成本”。“扩招”成了营利的绝佳手段，给高校带来的是巨大的利益。目前，美国的大学学费仅占年人均收入的1/6，英国的大学学费是英国人均收入的1/10。而我国的青年读大学每年的学费负担是国民人均收入的1至2倍，其学费负担程度要高出英、美等国的5至11倍。

　　由此可见，跨越式成长的入学率背后，还存在诸多的问题。“扩招”带来的教学资源紧张、学费猛增、经费腐败等问题，仍严重制约着我国高等教育普及的健康发展。因此，不得不重提我国的教育体制问题。还得加大财政对高等教育的投入，以解决我国高等教育水平提高和规模发展所需的经费问题。同时加强监督和管理力度，减少日益严重的高校乱收费问题和教育经费腐败问题，切实的将“大众化高等教育”落实成为能够学得到、学得起的大众教育。

　　(稿源：红网)

　　(作者：戴凛)

　　(编辑：潇湘行)