特殊的爱给特殊的孩子

　　168中学以施爱为教育核心，帮助学生重树自信，把———

　　本报记者 倪文凤

　　操场上传来欢声笑语，打篮球的队员们个个生龙活虎、充满自信。走进市168中学的校园，眼前的景象，让人无法与“工读学校”这几个字联系起来。今日的168中学，不断改变

　　只有了解学生，才能因人施教。一些学生在进入学校后，很难一下子改掉旧有的不良习气。对于全日制寄宿新生，老师都要进行全程陪护，从叠被子到洗袜子，照顾得无微不至。老师一对一因人施教，充满了人情味，让孩子们一点点打开心灵的防线。在与同伴进行平等交流的过程中，他们身上的一些不良习气逐渐淡化。值班总结，老师记录下日常生活的点滴，做到赏罚分明，使学生们重新树立生活自信。一位学生写到：早晨吃好了吗？老师的一句普通问候，让我们感到爱意，感到幸福。

　　一些进入168中学的学生，曾经“作”得出名。学校的老师在谈及“教育跟进法”时说：教育这些孩子，要注重言传身教，讲求铺垫，不能动粗或正面冲突。从校长到班主任，30多名教师轮流值班，检查学生的寝室，给予“星级”评定，表现优者，按兴趣奖多上微机课等；表现不好者，老师与学生一起重新做未做好的事情，并且反复做，直到达到标准，再上新台阶。对于部分沉迷网吧、令家长束手无策的学生，学校注意发挥其特长。微机课增设游戏程序设计、平面设计、电脑绘画等课程，并开展竞赛活动。通过疏导的方式，使学生认识到网络还有许多领域值得探索，有了更高层次的追求。此外，学校还开展各类特色活动，使学生的充沛精力得到释放。连续数年，该校没有发生过冲突事件。对此，初三班的一位同学书道：“特色教育，让我感到轻松，爱意浓浓，我的学校，我的家，吾爱吾家。”另一位学生告诉记者，他在168中学这段时光是幸福的，最重要的是，他懂得了做人的道理，处事的原则。