有关面包无关理想的“封闭管理”

　　沉沉夜幕下，重庆市西部某县海棠中学15岁的初二学生张昭（化名）打着呵欠，快步往农村的家赶，满脸愁容，“我们学校实行‘封闭管理’，早上7时10分到校上早自习，晚上10时多才能回到家。这样的生活太恐怖了，我真的吃不消了”。（《中国青年报》10月11日）

　　张昭式的无奈和愁容不知道会唤起多少“同病之人”的共鸣。在重庆，越来越多的

　　素质教育推行了16年，而以应试为目的的封闭式管理反而更加风靡。这是素质教育的天然弱性还是应试教育的强劲生命力？在我看来，这恰恰是现实的“面包”与美好的“理想”之间的斗争。在活生生的利益事实面前，校长们心里默念着对教育规律的亏欠，残酷狠命地实施以分为本的应试教育。谁的心里不清楚，分数才是至高的，升学率才是救命的“稻草”。事实也证明了封闭式管理辉煌的“战果”——城南中学最初只有162名学生，由于在县里第一个推行以“封闭管理”为核心的严格管理措施后，学校发展迅猛，现已有近7000名在校学生。 还有比这更有说服力吗？虽然那种缺乏人性的县中管理模式在媒体颇受人的诟病，可那些教育者还是会或明或暗地充当了忠实的追随者。此因无他，升学有用，声誉有用，利益大大。

　　我曾当过浙江东南沿海的一所农村乡中学的校长。由于我校教学质量差，生源纷纷外流。在如此情况下，我实施了“封闭式管理”，对学生采用压榨潜力的高压政策。学生是怨声载道可家长却喜欢。三年后，升学率实现破天荒的突破，一学生还进入了全市前五十名。如果不实施高压，学生能进入理想学校吗？看看现在的不少民办学校，还不是实施“封闭式管理”？因为这很有用，能升学也意味着能大把大把的赚钱。面对功利面对金钱，“理想”在“面包”面前是不堪一击的。

　　我对那段当校长的日子感到惭愧，因为太残酷，可我的心底却拥有着一条最大的“自我原谅”原则——为学生好。我想，那些校长的心理应该也是如出一辙的。

　　同日的《中国青年报》还有一则新闻，哈尔滨医科大学对哈尔滨市重点中学教师心理健康进行调查时发现，有35％的教师心理不健康。 推广开来，各地的重点教师应该差不多，这还不是片面追求升学率给害的。

　　“封闭式管理”造成的弊病是显而易见的，可它的“闪光点”太强烈，让人无法轻视。除非，“封闭式管理”教出的学生显现不出它的升学威力，除非我们的评价体系和升学模式发生了根本性的改变。可这多难啊！离开了这个根本，谈什么都显得太空。在近阶段，能达到吗？难，那就继续“封闭式管理”吧。

　　(稿源：红网)

　　(作者：王军荣)

　　(编辑：潇湘行)