本报讯(通讯员朱晓艳记者丁光清)近年来，合肥市庐阳区调整学校布局，整合城乡教育资源，充分发挥城区学校的教育资源优势，加强城乡学校的合作交流，使优势学校得到更好发展，薄弱学校得以焕发生机。
庐阳区调整前属老城区，区内集中了多所教育教学质量较高的中小学，教育基础雄厚。区划调整后，该区接收了大杨镇、三十岗乡、杏花村镇1所中学、10所小学，还接管了7
所企业划转学校。新划入的学校与老城区的相比，无论是硬件设施，还是师资力量都有较大差距。为了实现教育的统筹协调发展，该区从软件和硬件两方面着手，合理配置教育资源，加大对老城区薄弱学校、企业划转学校和农村学校的扶持力度。从2003年开始，区教育局每年抽调城区学校的骨干教师和干部，到乡镇和企业划转学校任教或挂职任副校长，发挥他们的示范带动作用。目前，共派出了60人到这些学校任教或挂职。还组织教坛新星、特级教师定期到薄弱学校授课，将优质课送到乡镇学校观摩、评比。与此同时，区教育局每年又从划转学校选送3名骨干教师到老城区学校实践学习，为薄弱学校培养人才队伍。区教育局还对区内的学校重新规划布点，撤并整合了几所城区过于密集的学校和城郊生源不足的学校，同时在教育资源较少、新建小区较多的城区北部新建了一所庐阳中学。
均衡发展使得庐阳区学校之间的差距越来越小，学校布局趋于合理，城区优质学校继续发挥教育品牌的作用，而一些曾经薄弱的学校经过改造，教育教学水平稳步提升。
