征文：“节约教育”进校园，好！

　　限电、停电，近两年已反复扰乱人们的日常生活，不得不被摆上政府的议事日程；缺油、油荒，前不久一些地方加油要排长队，闹得开汽车的人心惶惶。随着经济的高速发展，能源需求量的急剧增加，能源供给总量的有限，能源危机已经初露端倪。面对资源短缺的严峻形势，打造“节约型社会”，势在必行，刻不容缓。

　　据媒体报道：重庆天台岗小学在新学期推出主题为“创建节约型校园，让我们从‘

　　当今校园非节约现象比比皆是。教室和办公室大白天开着灯，人都走了那日光灯还亮着，那电风扇还在运转，造成学校用电量大增；学校取水用具的破损，厕所水龙头经常没人关，宝贵的水资源白白流失；食物及粮食不吃完的乱丢，纸张及文具的不爱惜，公共设施及财产人为破坏的没人管……针对种种浪费资源的表现，结合目前资源紧张的实际态势，对全体师生开展“节约教育”具有必要性和紧迫性。这不单为学校节省开支，为社会节约资源，更重要的是能从小培养学生的节约意识和习惯。

　　尽管“勤俭节约”一直被写进《中小学生日常行为规范》，但是，近些年来许多学校都明显地放松了对学生的节约教育，认为现在的物质丰富了，节约不节约无关紧要。加上一些家长的纵容，现在的中小学生在学校和家里的浪费现象比较突出。一方面是孩子有恃无恐的“要”，另一方面是家长宠爱呵护的“给”，于是造就了一批挑精拣瘦、浪费水电、乱花零钱、大手大脚消费的“小皇帝”、“小公主”，久而久之就滋生了铺张的恶习，于学生于家庭于社会都有百害而无一利。

　　所以，学校应该引导学生从身边做起，从点滴小事做起，从小拥有爱护环境的环保意识和节约资源的良好行为习惯。学校应当教导孩子学会“勤俭节约”，让孩子们合理用餐，改掉挑食、浪费粮食的毛病，养成爱惜粮食的好习惯。同时，加强学生节电、节水等日常行为管理，使学生变被动的节约为主动、积极的自觉行为。

　　当然，仅仅在学校里做到勤俭节约是远远不够的，还需要学校多与家长相互沟通。只有取得家长的配合与支持，以及全社会的鼎力帮助并提供良好的节约氛围，才能让学生使学校的道德规范、行为准则在家庭中和社会上得以保持和延续，“勤俭节约”教育才能真正落到实处。