当孩子们选择了“用脚反抗”之后

　　因为“学习上感到很大的压力，很反感父母和老师的教育方法，不愿意呆在出生的地方，想换个环境”， 湖北省广水市15名初中生于10月7日早晨，选择了乘坐火车离家出走。10月8日下午，他们被长沙铁路公安处临湘车站派出所的民警找到。（据10月13日《中国青年报》）

　　虽然说，这次15名初中生的集体出走，只持续了不到两天，就以被警方找到而告终

　　如果说，一直以来我们习惯了中小学生在家长和老师面前言听计从的乖巧形象的话，那么此次15名初中生的集体出走，则显然是一次集体的颠覆人们头脑中传统固有思维的“用脚反抗”行为，他们通过离家出走的方式，来表达自己对于目前家庭和学校教育的不满。因而，这种打破人们固定思维模式的行为也就注定要引起公众关注。虽然，这些孩子的贸然出走，其中不乏包含着他们心智不成熟、缺乏足够理性等方面的原因，但笔者以为，在看到这些表现在他们身上的引起离家出走的主观方面原因之余，作为家长、老师和所有关心未成年人教育的人们，我们需要的更是一种事件发生之后的自我反思和检讨：是什么原因推动了这些初中生“想换个环境”的念头得以产生并将其付诸实践呢？

　　从这些初中生和记者的交谈中，我们可以归纳出其中的共性：学习成绩不好，父母期望值过高，自身理想和父母意愿背道而驰。等等诸如此类在内心中长期堆积形成的心结，在一场摸底考试成绩公布后，得到了极端的释放，于是也就“促成”了他们的离家出走。可以说，也就是家长一味地要求成绩式的教育方式和现实学校教育机制在对学生综合素质教育上的不足，造成了这些初中生在长久积压了不满情绪和心理后，选择了离家出走、逃避管教这种极端的方式来进行反抗。

　　孩子作为家长们的血脉，“望子成龙、望女成凤”是家长其自其出生就具有的理想。然而，家长们的这种厚望，却并不能一定就得到满足，毕竟学业上的好坏是客观存在的事实。因此，这种由家长期望值过高所带来的心理压力及表露的外在行为，无疑会对中小学生的心理构成较大影响。在现实教育体制崇尚分数，而忽略其他要素全面协调发展之时；在单纯重视依靠分数来达到评判和选拔人才的目的，却忽视其他成材发展渠道的增加和拓宽之时，这种外来压力也就只能更加的沉重，从而让年少的中小学生产生不堪承受的内心苦痛，出走、换个环境在他们看来不啻是个较好的选择，而这只能让家长和老师感到担忧和委屈。

　　因此，当孩子们选择了“用脚反抗”现实的教育环境之后，社会需要的是对其成因的反思，从中找出应对之策。否则，集体出走可能还会有续曲。

　　(稿源：红网)

　　(作者：王纪旺)

　　(编辑：潇湘行)